专题23 实验与探究题-2023-2024学年中考物理第一轮考点通关总复习

专题23 实验与探究题 物理是一门以实验和探究为基础的科学，在各地中考命题中，实验与探究题一直占有举足轻重的地位、它不仅能考查学生的动手能力、操作能力、解决问题能力、综合运用能力，而且能考查学生对物理概念、原理和规律的掌握情况。本题型主要包括:基本测量仪器的使用，课内测量型实验、课内探究型实验和课外探究型实验。 1.基本测量仪器的使用：要求掌握刻度尺、秒表、温度计、天平、量筒、测力计、电流表、电压表和电能表等仪器的使用与读数。这些知识在课堂教学中已逐步渗入，总体难度不大。常用物理测量工具的共性是都需要看量程和分度值，所以只要掌握好这点，便基本无碍。 2.课内测量型实验：要求掌握实验原理、实验器材、实验方法、实验步骤、数据处理、误差分析及故障分析等。解题时，一定要细心，理清实验步骤的先后顺序，确保测量工具的使用与读数不出错同时还应注意题目的局部拓展性变化。实验一：测量物体运动的速度，实验二：测量固体的密度，实验三：测量液体的密度，实验四：测量物体受的滑动摩擦力，实验五：测量电阻，实验六：测量小灯泡的电功率。 3.课内探究型实验：物理科学探究活动一般有七个主要环节，依次是提出问题、猜想与假设,设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。中考命题可能针对某个知识点在某个环节上有着不同程度的偏重，不可能面面俱到地进行考查，抓住题目所要探究的问题进行思考是解题的关键。实验一：探究光的反射定律，实验二：探究平面镜成像的特点，实验三：探究凸透镜成像的规律，实验四：探究水沸腾时温度变化特点，实验五：探究浮力大小与什么因素有关，实验六：探究杠杆的平衡条件，实验七：探究不同物质的吸热能力，实验八：探究电流与电压、电阻的关系，实验九：探究什么情况下磁能生电。 4.课外探究型实验：其考查内容大都来源于学生生活实际，并且考查的方法和所要考查的能力都是学生应了解和掌握的。解题方法强调应用性和开放性，突出物理知识的应用，强调灵活运用物理知识解释试题呈现的问题，故而在解答时，可借助已有的知识和结论，对探究中某个环节所考查的内容作出正确的解答。 5.常考仪器的读数 仪器 使用及注意事项 读数步骤 测量前：①找出它的零刻度线； ②观察它的量程和分度值 测量时：①使零刻度线对准被测物体的一端且紧靠被测物体，如果零刻度线磨损了，应从其他整刻度线量起； ②尺边要与被测边平行，不能歪斜； ③读数时视线要正对刻度线(如图视线B)； ④记录时既要记录准确值，又要记录估读值，数值后面必须注明单位 注：①分度值越小，刻度尺越精密； ②在测量时，勿将刻度尺的总长度看成它的量程 ①确定分度值：1mm ②确定起始刻度：1.00cm ③确定末端刻度：:3.35cm ④确定物体的长度:3.35cm-1.00cm=2.35cm 测量前：观察它的量程，认清它的分度值 测量时：①温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,不能碰到容器底或容器壁； ②待示数稳定后再读数 注：读数时，温度计不能离开被测物体，视线要与温度计液柱液面平齐(如图视线B) ①确定分度值：1℃ ②确定示数位置：零上 ③确定温度计的示数：50 ℃ 使用前：检查分针和秒针是否归零，否则按动回零按钮使表针归零 计时开始：按动计时按钮 计时结束：再按一次计时按钮 先读小盘的读数，再读大盘的读数（分针未过半分，秒针读0~30s；分针已过半分,秒针读31~60s），然后小盘读数加上大盘读数 使用前：看量程、看分度值 使用时：①会选：选择量程合适的量筒 ②会放：量筒要放在水平的桌面上 ③会读：读数时，视线要与量筒中凹液面的底部相平(如视线方向B) ④会记：测量结果要由数值和单位两部分组成 ①确定分度值：2mL ②确定量筒的示数：20mL 测量前：①将天平放在水平台上；②取下橡胶垫圈；③调节横梁平衡； a.将游码移至标尺左端零刻度线处； b.调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线（牢记：“左偏右调，右偏左调”） 测量时：①把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里增减砝码并调节游码，使天平横梁恢复水平平衡；（牢记:“左物右码”“先大后小”） ②被测物体质量等于右盘内砝码总质量加上游码在标尺上所示的质量值 测量后（整理天平）：①用镊子将砝码从托盘上取下，放回砝码盒中，并将被测物体从托盘取下，放在桌面上； ②将游码移至零刻度线处；③将橡胶垫圈装回天平原处 注：①测量时需估测被测物体质量，避免超过天平的称量而损坏天平；②测量过程中绝不允许通过调节平衡螺母来调节横梁平衡；③天平的称量并非所有砝码与标尺最大刻度之和，而是铭牌上所标注的“称量” ①确定砝码的质量 ②确定标尺分度值 ③确定标尺的示数 ④确定物体的质量 使用前：①看量程、看分度值 ②调：把指针调整到零刻度线处 使用时：①