7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1、个人节奏与集体的旋律之间的关系是怎样的? P67 2、如何排解角色冲突带来的烦恼? P68 3、“小群体”是怎样形成的? P69 4、“小群体”的积极作用是什么? P69 5、小群体与集体的关系是怎样的? P70 6、什么是小团体主义、面对集体中的小团体主义，应 该怎样做? 学习目标 运用你的经验 梳理一下你在不同集体中的角色。 (家庭、学校、社会……) 我的多重身份 学校 班级成员、班于 部、学生会于部、。 运动员、社团成 员、值日生 …… 1、 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮 演不同角色，承担不同责任。 社会 兴趣班成员、志愿者、 读者、乘客、顾客、 家庭 子女、孙子女、 哥姐第妹…… 探究 一 ：我在多个集体中 >线上教学中，你是否有过这样的生活节奏? 镜头一：忙碌的“我” 班主任：请同学们马上上报打卡情况； 数学老师：请同学们马上进入直播间； 语文老师：七点半上传早读照片； 英语老师：这是今天背诵的单词，所有同学录音打卡 镜头二：烦恼的“我” 上课时间快到了，我还没吃饭呢； 班主任开视频会了，妈妈把手机带出去了； 手机电脑都在我手里了，晚上可以偷玩手机，但作业 没写完； 上课期间网络崩溃了，错过了重点知识的讲解； 1、 个人的生活节奏和集体旋律有什么关系?P67 ①每个人都有自己的节奏 ，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们 就可以顺利地融入集体。 ②当 自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 否则，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 ③当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可 能给我们带来烦恼。 冲突一 ：体育老师：比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 冲突二 ：数学老师：我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复 习，为期末考试冲刺。 冲突三：我：校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在 即，我希望花更多时间复习语文。 >上面的“我”有哪些角色和责任? 角色：学生、队员；责任：学习、 训练。 >如果你遇到类似的情况，会怎么处理? 归纳：①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要 性 ，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让 局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 。 运用你的经验P68 ①我们通常会考虑自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责任的重要性，也会 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫 程度等。 ②当遇到班级、学校不同集体之间的矛 盾时，应从整体利益出发，自觉地让局 部利益服从整体利益，个人利益服从集 体利益。 2、 如何排解角色冲突带来的烦恼?P68 简答一 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题， 一放学便一 起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚 在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致， 一下课便聚在一起，在考试过程中也互帮互 助，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 >上述材料中的小群体分别是如何形成的?你有类似的小群体吗? 探究二：集体中的小群体 运用你的经验 3、 “小群体”是怎样形成的?P69 在集体生活中， 一些志趣相投、个性 相似，或者生活背景类似的同学，往 往自觉或不自觉地形成小群体。 上述材料中，你是否感悟到小群体的积极作用p69-70? ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安 全感； ②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互 学共进中增长才干。 宿舍6人全部考上清华北大2018年高考成绩揭晓后， 湖南师大附中男生公寓224寝室的6位学生全部考上 了清华、北大。这6人组成的小团体原来从高一开始 就制定“寝室公约”,在学习、劳动、纪律、休息 各方面做了详尽的公约。每位同学都遵守。高度的 自律加上良好的学习氛围，让这6位中学生你追我赶 越来越优秀! 最强学霸宿舍 4、 “小群体”的积极作用是什么?P69 (1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找 到自己的位置，体会到归属感和安全感。 (2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、 沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互 学共进中增长才干。 5、 小群体与集体的关系是什么?P70 (1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我 们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集 体的建设。 (2)当小群体不能很好地