7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 学 习 目 标 1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的? 2.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲 突)? 3.集体中的小群体形成的原因、影响? 4.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突? 生活中：你做事情的习惯就是你的节奏 集 体对于每个人的要求就是旋律 01 我在多个集体中 √ ∠ 孝亲敬长 帮助理解 学 习 爱护环境遵纪守法 遵守规则 你己，原你己： 你生活在哪些集体，在这些集体中都是什么角色? 家 庭 班 集 体 弦 会 1.我们同时属于多个集体 ，每个集体都有 自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不 同的角色，承担不同的责任。 公民 学生 乘客 子女 顾客 班长 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣 赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中 的作用。 节奏在作品中能让大家动作整齐划一。 探究与分享 2、 个人节奏与集体旋律的关系 快节奏生活 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体 ； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 理由：心中年级组最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：我是学生，喜欢踢球，足球课程很重要。 理由：学生会的工作是影响初中部学生管理的大 事，最重要。 我选择参加： 9 我的理由是： 选择班级节目排练 选择参加跆拳道课 选择参加学生会会议 说一说：如果你是小雨，你会如何做?说一说你的理由。 小雨两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级 存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定 却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 > 小雨是否“出卖”了集体?为什么? 小雨昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵 机一动”,故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒!维 护了我们班的荣誉。 >小雨是否“维护”了集体的荣誉?为什么? 探究二：“小雨”的烦恼 那些无怨无悔的选择 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其 中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度等。 不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出 发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利 益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生 活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我 们成长的快乐。 2、 如何排解角色冲突带来的烦恼? 1 2 3 乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就 聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 丙：年级里有几个同学行动一致， 一下课便聚在一起，只要其 中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 活动：阅读材料，思考并回答问题： (1)你所在的集体中也有小群体吗? (2)你所在的小群体是怎样形成的? (3)与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化? 甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题， 一 放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 课堂笔记 3.小群体是如何形成的? 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活 背景类似的同学，往往自觉不自觉地形成小群体。 课堂笔记 4. 小群体的影响? ①积极影响：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时 ,小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积 极参与集体的建设。 ②消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时， 其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲 突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 七年级某班有一个出了名的“小帮派”,大周为“大哥” ,其他几 个人都听大周的指挥。他们“重义气”,不爱学习，不遵守纪律， 对班干 部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎么做? “哥们义气”莫乱道故意伤害会判刑 正确认识自己节奏与集体旋律之间的关系 如何解决角色之间冲突 小群体的作用 小群体与集体的关系 小团体主义的应对 我在多个集体中 节奏与旋律 课堂小结 集体中的小群体 1.东南亚谚语“水涨荷花高”,非洲谚语“独行快，众行远” , 欧洲谚语“一棵树挡不住寒风”。与这些地区的谚语意思最接近 的中国谚语是 A.大河有水小河满，大河无水小河干 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C.一个和尚有水喝，三个和尚没水喝 D.车到山前必有路，船到桥头自然直 课堂练习 A 2.华为，从一个名不见经传的