7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 七(X) 班 ( 学 生 ) XXX舞蹈队 (队员) ……团队 ( 队 员 ) 生活中的“你”,一定也在不同的集体，不同的时间中扮演着不同的角 色，数一数你扮演的角色都有哪些呢? 班委会 (副班长) 学生会 (宣传部长) XXX 志愿者团队 (志愿者) 想一想：当这些角色之间发生冲突，你是如何处理的? “我” 扮演的角 名 我在多个集体中 各位学生会部长：鉴于平时 大家学习都较忙，我们定于 本周六下午1点召开我校学生 会部长会议，主要商量换届 选举问题，请大家务必克服 困难，准时参加! 各位学员：由于周六上午本 人有事外出，经协商确认， 本周的跆拳道课程调整至周 六 下午1点，请 准时参加! 探究一个人节奏与集体旋律的关系 同龄人小丽收到了三条消息，令她非常烦恼……下面我们一起来看一下。 来自班主任 收到短信的同学：我已经和 校外舞蹈老师联系过，她只 有本周 六下 午有时间。时间 较紧，所以请收到同学们安 排好自己的时间，务必参加 排练。我们班的节且就靠大 家了!具体时间下午1:15 地 点：青少年宫三楼舞蹈房。 路上注意安全! 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 所属集体 扮演的角色 承担的责任(任务) 班级 舞蹈队员 排练、表演 校学生会 跆拳道兴趣班 部长 学员 训练 思考一：从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有 着不同的任务。试着完成下面的表格： 我们同时属于多个集体 每个集体都有自己的旋 律。在不同的集体中， 我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。 思考二：你能说说小丽的烦恼是什么吗? 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 探究一个人节奏与集体旋律的关系 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时 ， 我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们 需要调整自己的节奏。 由此，我们总结一下：个人节奏与集体旋律的关系? 思考三：集体会为小丽的烦恼而调整时间吗?我们该怎么办? 探究一个人节奏与集体旋律的关系 状况 结果(要求) 个人节奏与集体旋律相 和谐 我们可以顺利地 融入 集体 个人节奏与集体旋律存在 差异 时 我们需要 自己的节奏 统一节奏 不同集体中的角色无法 时 角色之间的 可能给我们带 笔记区 1.个人节奏与集体旋律的关系? 冲突 烦恼 调整 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：这是兴趣、爱好。 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大 事，最重要。 选择班级节目排练 选择参加跆拳道兴趣班 选择参加学生会会议 思考四：小丽该怎么选择?说一说你的理由。 我选择参加： 我的理由是： 探究二如何解决角色冲突 O _ 探究二如何解决角色冲突 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素? 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性 ，也会考虑 自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 小丽考虑后，做出了以下选择： 思考五：你赞同小丽的选择吗?小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。 选择参加跆拳道兴趣班 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自 己却淹没在冰河之中。 探究二如何解决角色冲突 思考：他是军人也是父母的儿子，面对角色冲突，战士王焯冉是如何选择 的?给我们哪些启示? 提示：把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益 ， 个人利益服从集体利益。 所属集体 扮演角色 承担责任 家庭 儿子 孝敬父母 军队 战士 保家卫国 探究二如何解决角色冲突 从材料可以看出，王焯冉属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同 的任务。试着完成下面的表格： 笔记区 2.如何解决角色之间的冲突? 从整体利益出发，自觉地让局部利 益 服从整体利益，个人利益服从集体 利益。 二 、集体中的小群体 A G 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活 背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 思考一：小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的? 探究二 小丽的集体生活 思考：小群体对我们有什么影响? 视频播放 3.小群体是怎样形成的?有什么作用? (P69) 笔记区 小丽班级里有几位男生常常约好一起去校内小店买零食， 还常常迟到， 影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联 合起来欺负那些同学…… 思考三：1.这些男生的行为正确吗? 2.这个案例体现出小群体与集体生活的关系是什么呢? 感受到集体生活的美好，更 愿意积极参与集体的建设。 产生矛盾和冲突 能