7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律 学习目标 通过观看图片，完成表格，能够归纳出如何排解角 色冲突。 通过案例分析和交流分享，能够说出如何处理不同 集体之间的矛盾。 通过案例分析交流分享，能够归纳出小群体形成的 原因和影响。 ●= 1.个人节奏与集体旋律的关系? 2.为什么会产生角色冲突? 3.如何正确处理不同集体的角色冲突? 4.集体中的小群体形成的原因、积极影响? 5.小群体的消极作用。 6.解决集体矛盾和冲突有什么意义? 高效预习 认真阅读教材P66-71, 思考下列问题，并在课本上做标记： 我在多个集体中 M 思考：说一说在家里，在学校，在社会角色及责任。 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责住。 孝亲敬长 学生 我的角色我的责任 认真学习 遵纪守法 公民 孩子 活动一：现在想一下：经历了三个月漫长的假期，再次回到学校，你 是否还能适应学校的生活? 身处多个集体、扮演多种角色。当角 色之间发生冲突时，他会感到烦恼 “每周日的乐团训练请同学们不 要请假，只有勤练习、善合作， 我们的乐团才能越来越好。” “快要进行期末考试了，小明你 要认真学习，积极参加学习小组 的活动，为期末考试冲刺。 ” 市共青团张老师说： “周 日我们要组织一项‘心系 社区、共同抗疫’的志愿活动， 小明你一定要准时来参加。” 小明的烦恼 老师说： 学校乐团李老师说： 1、 个人节奏与集体旋律的关系 快节奏生活 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体 ； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 活动一：情景探究 情景三： 小丽经过一学期的书画的培训，月底马上要参加县里的青 少年书画大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，是对自 己辛苦付出的最好肯定。这时，学校来通知说，本校组织排练的舞蹈节 目将参加市里的表演，这对于小丽所在的学校是第一次参加市里的表演， 对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。小丽不知如何抉 择 …… 小丽面临两难抉择，你认为她该作何抉择，理由是什么? 去市里参加舞蹈节目表演 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益 服从集体利益。 2.如何正确处理不同集体的角色冲突?P68①②③ ①角色冲突带来烦恼时，通常考虑自己更关注哪个集体，或在其中 的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧 迫程度等。 ( 四个“考虑因素” ) ②遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部 利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (一个“出发点” ,两个“服从” ) ③我们会在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集 体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集 体生活带给我们成长的快乐。 ( 一个调整) 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就 聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助 班上有几个同学平时沉默寡言，他们经常一起上下学 周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。 特点 有共同的兴趣爱 好、亲密的友谊 喜欢阅读的几个同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感 一般由几个或 十几个人组成 ,经常一起交流，他们还参加了校文学社。 同龄人 小群体 “小群体” 是怎样形成的? 生活背景类似 个性相似 志趣相投 数量 同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。 一般说来，小群体 内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 在集体生活中， 一 些志趣相投、个 性 相 似 ，或者生活背景类 似 的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 4. 小群体是如何形成? 3. 小群体的含义： 目标导学二 集体中的小群体 笔记整理 P69 相关链接 、大单元教学 wg** 学 ①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏， 体验归属感和安全感 ； ②与同伴更容易相互理解、沟通，在学习交往互学共进中增长才干。 ③当 小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意 积极参与集体的建设。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不 完的话题， 一放学便一起踢球。足球赛上，他们几 个成了球队的顶梁柱。 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了 就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互 相帮助。 想一想：上述材料中的小群体有什么积极影响? 情境探究 同学甲： 同学乙： 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小