10.《老人与海（节选）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

与 老 人 海 and the Sea The Old Man 你心目中的硬汉是怎样的？ 拥有强健的体魄？ 自我牺牲的奉献？ 学习目标 1.梳理情节，理清老人与鲨鱼的五次搏斗。 2.通过人物描写的手法，挖掘“硬汉形象” 的真正内涵。 3.全面分析桑提亚哥形象，一材多用，打造议论文经典语段。 知人论世 海明威 迷茫一代 文坛硬汉 电报式风格 冰山理论 作者简介 海明威是美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 创作背景 1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘的一代。” “迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。 前情回顾 老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是却连一条鱼也没捕到。在其他渔民的奚落中，老人决定第85次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 整体感知，把握情节 任务一： 知识呈现·了解作品 10 初读文本、梳理结构 第一部分（1-27段）：写老人捕到大马林鱼后遭遇尖齿鲨，残酷的战斗开始了。 第二部分（28-47段）：写老人和铲鼻鲨搏斗的经过以及打死铲鼻鲨后准备继续战斗。 第三部分（48-53段）：写老人战胜铲鼻鲨后的困难处境——受伤、困乏、天气恶劣。 第四部分（54-82段）：写老人再次与铲鼻鲨搏丰以及与鲨鱼斗争到底的决心。 第五部分（83-97段）：写老人与群鲨激烈的搏斗终于结束了，老人出海归来回到自己的家中。 内心独白 小说节选部分中,老人与鲨鱼进行了几次搏斗?对象分别是什么鲨鱼?老人每次搏斗的武器分别是什么?结果怎样? 要求： 1.找出经典语段 2.圈画关键字词 历程 攻击者及数量 搏击工具 间隔时间 结果 第一次 (1) 渔叉 杀死；大鱼被咬掉约四十磅肉；他的手受伤 第二次 两条铲鼻鲨 （加拉诺鲨） 刀 (2) 概览全文 （请依据文本内容，填写下表）。 一条灰鲭鲨(尖齿鲨) 杀死/溜走；大鱼被咬掉四分之一；手流血 第三次 (3) 刀 杀死；刀刃被折断；他骨子里累了 第四次 两条铲鼻鲨 短棍 (4) 第五次 (5) 短棍 舵柄 被打散；大鱼只剩下残骸；自己被击垮，累 一条铲鼻鲨 伤得不轻；大鱼一半身子被毁了；他的手感到活生生的疼痛 鲨群 一个小时后 两个钟头 接着 从傍晚到太阳落山 从太阳落山到半夜 分析人物 任务二： 五次搏斗中圣地亚哥与鲨鱼分别是怎样的身体状况和处境？ 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 体格庞大 凶残强悍 接二连三 成群结队 对比 描写人物的方法：通过物象的对比衬托 勇敢无畏 灰鲭鲨 鲭鲨的齿吻 铲鼻鲨 灰鲭鲨 ①通过对比的手法，形成紧张的矛盾冲突，突出力量悬殊。 ②写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀，是为了衬托老人坚强的决心和十足的自信，突出“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的硬汉形象。 要求： 1、找出经典语段 2、点明描写手法 3、概括性格特征 活动一：察言观行析精神 还有哪些句子塑造了老人怎样的形象？ 1.手 第 1 段：“老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。” 第 33 段：“尽量轻地举起来，因为双手疼得不听使唤了。……他又紧紧地攥起手，让它们忍着疼痛不畏惧……” 第 36 段：“这下子震得他的双手和肩膀生疼。” 第 72 段：“这双手没有死，只要一张一合，就能感到活生生的疼痛。 双手忍受着巨大的疼痛，与不断袭来的鲨鱼战斗，这是勇于迎接挑战的硬汉。 2.杀鱼。 第 22 段：“也许杀了这条鱼是一桩是罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃。” 第 23 段：“你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。” 第 26 段：“‘我杀了它是出于自卫。’老头儿大声说，‘而且我干得很干净利落。’” 第 27 段：“再说，他想，从某种意义上来说，一物降一物。 杀死马林鱼，是为了谋生，也是为了自卫，更是为了自