7.2《一名物理学家的教育历程》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《一名物理学家的教育历程》教学设计 《一名物理学家的教育历程》这一课,以前一课对自然科学的深度解读为铺垫,通过探索者的独特眼光,聚焦在“如何做”的教育之上。这篇文章不仅传递了丰富的科学知识,而且弘扬了那种不懈追求真理的科学精神。它能启迪学生的心灵,引导他们从平凡无奇的事实和日常过程中洞察问题的存在,培养他们的敏锐探究意识和发现问题的能力,激发他们的好奇心和探索欲望,使他们勇于探索未知世界。同时,这篇文章也完美地诠释了《课程标准》中“树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感”以及“养成独立思考、质疑探究的习惯”的理念和要求,使学生在学习中得到全面的提升和成长,实现自我价值的最大化。 一、教学目标: 1. 通过深入了解作者的背景及其创作历程,我们能够更加全面地把握其作品所蕴含的深层含义和独特魅力,进而更好地欣赏和理解其艺术成就。 2. 探索科学的奥秘,不仅可以拓宽我们的视野,还能够增进我们对科学原理和应用的理解和认知,激发我们对未知世界的探索欲望。 3. 以“教育历程”为核心,我们深入挖掘其中所蕴含的思想内涵,领略教育之路的曲折与收获,从而更加珍惜我们所拥有的教育资源,追求更高的教育目标。 二、核心素养: 语言构建与表达:通过阅读文章,我们可以清晰地理解其层次结构,并从中吸收学科的精华知识。 思维拓展与提升:课前,教师提供导读提示,激发学生的自主学习兴趣。课堂上,师生共同探讨课文内容,深入挖掘作者在文字中所蕴含的思想深度和内涵。 审美鉴赏与创造力:我们引导学生培养正确的科学观念,深刻理解兴趣在推动学习进步中的重要性。在欣赏科学之美的同时,激发学生的创造力和探索精神,让他们在探索未知的道路上不断前行。 文化传承与理解:深入感受科学精神的核心价值,培养学生对未知世界的好奇心和探索精神。我们致力于让学生全面了解科学、深刻认识科学,并通过“教育历程”这条主线,深入挖掘其中所蕴含的思想精髓和内涵,从而更好地传承和理解科学文化。 高中一年级的学生已经展现出了非凡的认知潜能,然而在解读说明文的道路上仍需不断锤炼与提升。鉴于此,课前的专项阅读指导与课文预习显得尤为重要。学生们需积极探寻相关资料,不断丰富自己的知识储备库,以便更为深刻地领悟课文内容,把握其精髓。 一、导入新课 许多充满激情的青年都怀揣着成为科学家的梦想,而对物理学的探索更是吸引了许多年轻学子的目光。接下来,就让我们一起走进加来道雄的成长历程,看看他是如何一步步实现自己的梦想的,或许我们可以从中获得一些深刻的启示和灵感。 二、作者简介 加来道雄,这位卓越的美籍日裔物理学家,他的学术成就令全球瞩目。曾在哈佛大学深造,最终顺利获得加利福尼亚大学伯克利分校的哲学博士学位。他的人生道路在学术界闪耀,成为纽约市立大学城市学院的理论物理学教授,以其独特的智慧启迪了无数学生,引导他们揭开物理学的神秘面纱。 加来道雄教授的学术贡献无法估量,他的著作如《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)、《量子场论》和《超弦导论》等,均在学术界引起了深远的影响,为物理学的发展贡献了卓越的智慧。这些作品不仅体现了他对物理学的深入理解,更展现了他对人类文明进步的巨大贡献。 三、全面领悟 1. 词语之精髓 深究事物的根源——刨根问底 离开人世,步入极乐——离开尘世 在历史长河中消失——湮没无闻 令人惊愕感叹——惊叹不已 环绕四周的栅栏——四周栅栏 因畏惧而不敢前行——畏缩不前 色彩缤纷如画——五彩缤纷 眼前景物旋转——目眩神迷 轻蔑鄙视之态度——鄙视不屑 以讥讽嘲笑来抨击——冷嘲热讽 编造不实之言——杜撰谎言 离奇古怪——荒诞不经 2. 解读说明文的逻辑脉络 说明文的撰写,遵循着清晰明确的逻辑线索。无论是时间的流转、空间的延展,还是逻辑的推演,都构成了文章的骨架。 3. 题记的魅力与本文的启示 题记,或阐发深意,或诠释主题,或点明中心,或总领全文,或设喻寄理。在本文中,题记的作用犹如明灯,为下文铺垫,为读者揭示科学的深邃与奥秘。 4. 布局精妙,文章熠熠生辉 以“一名物理学家的教育历程”为题,文章自然以时间为轴,展现了作者的成长轨迹。然而,作者巧妙地将童年的两段经历置于文章的核心,这些经历成为共时性的叙述,使文章脉络清晰,重点突出。如此精妙的结构,使全文既有历史的厚重感,又不失当下的鲜活性。 童年(2-14节):回忆与探索的交织篇章 青年(15-18节):实践与理论的碰撞火花 成年(1节,总纲):一生的追求与总结之篇 鲤鱼世界的幻想与想象(2-11节):童年的奇幻旅程画卷 实验(15-18节):理论物理学家的实证之路探险 爱因斯坦故事(理论)(12-14节):科学巨匠的智慧启迪之光 5. 本文的核心内容 ①人类总是对自然的奥秘充满好奇,不断探索、揭示其内在的面貌。然而,不同于众多直接探索自然本身的探索