2024年中考化学强化复习—实验探究题

2024年中考化学强化复习—实验探究题 1．某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题： (1)写出标号①的仪器名称： 。 (2)实验室制取O2时，为了获得稳定的氧气流，选用的发生装置是 (填如图字母)；用D装置收集氧气时，验满可用 放在瓶口观察现象进行判断；若要测量产生氧气的体积，应将E装置的 (填“a”或“b”)端与量筒连接。 (3)该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。 ①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置，可进行的实验是 (填字母)。 A．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳    B．锌与稀硫酸反应制取氢气 ②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入 。 2．某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，设计实验探究： 【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？ 【查阅资料】 ①含碳元素的物质完全燃烧生成，不完全燃烧生成； ②白色无水粉末遇水变蓝色； ③与人体内的血红蛋白结合，会造成人中毒缺氧。 【猜想与假设】 (1)猜想一：；猜想二：；猜想三： 。 【实验探究】将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过装置（部分夹持、固定装置省略）进行验证： (2)若实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，则证明甲烷燃烧后生成了；若B、中澄清石灰水变浑浊，D中红棕色粉末变成黑色，由此推断猜想 成立。 (3)实验过程中B装置的作用是 。 (4)D装置中发生反应的化学方程式是 。 (5)实验过程中用纯净而不用空气的原因是 。 【反思与交流】 (6)气球的作用是 。实验结束，对相关装置进行称量（忽略空气成分对实验的干扰）；A装置增重，装置增重。那么燃烧甲烷的质量为 ，并写出甲烷完全燃烧的化学方程式 。 3．为探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变，在老师的指导下，同学们设计如下实验： (1)甲组同学设计实验如图A所示，反应前，托盘天平的指针指向分度盘的中间：两种物质反应后，托盘天平的指针 （选填“向左”、“向右”或“不”）偏转，原因是 。 (2)乙组同学设计的实验如图B所示，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量 。 (3)同学们通过交流反思得到启示：用实验来探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，当有气体参加或生成的化学反应时，必须在 装置中进行。 (4)交流完，丙组同学又补做实验C。 ①锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用 ； ②白磷燃烧过程中观察到产生大量白烟，气球 ，待装置冷却后，气球 ，天平指针 （填“向左”“向右”或“不”）偏转，其中气球所起的作用为 ，该实验验证了大家的共识。 4．制备物质和探究物质的性质是初中学习化学的重要实验内容。如图是实验室制取气体的有关仪器和装置。 (1)仪器①的名称是 。 (2)用A装置制取氧气的化学方程式 ，基本反应类型是 。用C装置收集氧气，验满时应将带火星的木条放在 (填“a”或“b”)端。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式 ，应选的发生装置是 (填序号)，将产生的气体从D装置的c端进入，观察到的现象是 。 (4)用图E所示装置(夹持仪器已省略)完成了燃烧条件的探究。 已知：红磷着火点为240℃，白磷着火点为40℃。 ①燃烧条件的探究：说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点的现象是 。 ②空气中氧气含量的粗略测定：待火焰熄灭后，打开活塞，烧杯中的水进入封闭的W形玻璃管。若该实验测定的空气中氧气含量偏低，则可能的原因是 (写一条)。 5．甲、乙、丙三个探究实验同学们都很熟悉，请回答问题： (1) 三个探究实验共同发生的化学方程式是 。 (2)甲为探究可燃物燃烧条件的实验，A装置中能得出燃烧需要与氧气接触的现象是 ，与A装置相比，B装置一个显著的优点是 。 (3)乙探究空气中氧气含量的实验，若红磷不足量，会导致测得空气中氧气的含量 (“偏低”或“偏高”或“无法确定”)。实验前应该进行的操作是 。 (4)丙为探究质量守恒定律的实验。该装置中气球的作用 。 6．气体的制取是初中化学的重要内容，以下是某实验小组探究实验室制取二氧化碳。 (1)