江西省赣州市大余县部分学校2023-2024学年七年级下学期3月联考道德与法治试题

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2024-03-29
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江西省2024届七年级第五次阶段适应性评估 道德与法治 >下册第一单元《 题号 三 四 总分 累分人 座位号 得分 温馨提示:共有4大题,23小题,满分80分,作答时间75分钟。 得分 评分人 一、单项选择题(本大题共18小题,每小题2分,共36分) 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的, 错选、多选或未选均不得分。 L“有理想/敢担当/斗志昂扬,能吃苦/肯奋斗/钢铁脊梁,勇创新/闯前沿/自信自强,游 书海/施才华/先锋力量…”2023年央视春晚歌曲《未来我来》以青春名义向祖国告 白,展现出热血青春范儿,让人热血澎湃。下列对于“青春”认识正确的是 () A.青春的时光是短暂的,我们应该尽情享乐 B青春具有无限的可能,我们只要努力定能获得成功 C.青春的时光是精彩的,我们要在奋斗中保持热情 D.青春的力量是强大的,我们能独立解决任何难题 2.青春期是人的一生中身体发育的重要时期。下列同学的变化中,属于青春期生理变化 的有 ①小军:升人初中,半年内我的体重增加了2公斤②小民:我开始喜欢唱歌了,比以 前更勇敢了 ③小勇:我的喉结变大了,开始长胡须了④小丽:通过一学期的努力, 我的成绩进步了 前 A.①② B.①3 C.②④ D.③④ 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力、充沛的精力、敏捷的思维…下列能体现 青春活力的有 ( ①在校园篮球场上尽情挥洒汗水,热爱运动②沉迷电脑游戏,感受网路的便利 ③在实验室聚精会神做实验,遨游在科学海洋中④拒绝一切社交活动,全身心投入 塑 文化学习 A.①② B.①③ C.②g D.③④ 4,下列对调查统计结果评价正确的是 某校学生“我心中的美”认知情况调查统计 60.00% 5700% 50.00% 40.00% 30.00% 22.00% 20.00% 12.00% 10.00% 4.00% 5.00% 发型张扬长相源亮打粉时尚学识闲博心地善良 【江西省224届七年级第五次阶段适应性评估·道德与法治第1页(共6页)】 【R-PGZX A J A该校学生对美的认识与众不同 B该校学生对美的认识全面正确 C该校学生追求美,品德修养很高 D.该校学生不应该忽视人的内在美 5.七年级的小在日记中写道:我现在不客欢父母干涉我的学习和生活,可是当他们不 管我时,我又会失落和难过,“小章的日记内容主要体现出青春期矛盾心理的 ( A.勇敢与怯情 B闭锁与开放 C.成熟与幼稚 D.反抗与依赖 6.下面的漫画中的措施 八有利于学生培养独立思考能力 B可以杜绝抄袭作业等现象的发生 C让学生快速提高自主学习能力 D会增加家长辅导孩子作业的负担 7.崔宸溪,2023年全国“新时代好少年”。 凭借对生物学的了解和热爱,他发现沪教版七 年级英语教材将蜜蜂图片错配成食蚜蝇,纠错教材的事迹被众多媒体报道。新华社报 道称:他的探索和质疑精神,在“双减”背景下显得尤为珍贵。崔宸溪的事迹启示我们 A.要敢于质疑我们所学的所有知识 B.要敢于打破常规,激发创造的热情 C批判只针对事情本身,不攻击人 D.在学习中,要有批判的精神和勇气 8.少年李云铮以科技报国为理想,热爱发明创造。通过日常观察、探究,他先后发明“无 人机旋翼动平衡测试器”“城市内涝预警装置”“物联网昆虫饲养箱”等,获国家发明专 利公开,天津市市级一等奖。李云铮的事迹启示我们要 ( ) ①正确评价自己②树立崇高理想③开发创造潜力 ④主动改正缺点 A.①2 B.①④ C.②③ D.③④ 9,在中国空间站应用与发展阶段,“天宫课堂”已开展四次太空授课活动。授课期间,航 天员通过视须通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。太空授课旨在让青 少年 A感受科学魅力,激发创造热情 B.培养动手能力,代替理论学习 C体验探素乐趣,实现航天梦想 D.缓解学习压力,直接提高考试成绩 10,生活中,人们常常认为男生就应该强壮、大胆、富有冒险精神,女生就应该温柔、感性、 善于体谅他人。这些观点体现出人们对性别的认识常常受 的影响.( A.兴趣爱好 B.性格特征 C.性别刻板印象 D,思维方式 11某校利用教学楼楼顶空地开设了“春耕”劳动教育课程。在活动当日,班上的男生女 生积极参与,共同合作,男生负责搬运工具,翻士、锄地等重活,女生则负责播种、除 草浇水等细活,在大家的共同努力之下,“春耕”活动进展顺利。这告诉我们( A男生女生优势互补,能更好地完成任务 B,男生比女生更优秀,可承担更繁重工作 C.男女生之间差别大,大家无法共同合作 D.男女有别,不宜将他们安排在一起工作 12某教师以如何看待异性交往”为议题组织教学,同学们纷纷发言。以下同学的观点 中,你赞成的有 ①小江:与异性交往是我们成长的一个重要方面②小西:与异性交往,只会占用时 【位西省如2届七年级第五次除段适应性评

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