江苏省连云港市灌云县杨集高级中学（南京师范大学灌云附属高级中学）2023-2024学年高一下学期3月阶段检测语文试卷

南京师范大学灌云附属中学高一年级阶段检测 生，”热动改路等本 我冬《和的器，*蕊分， 语文试卷 :好生4以华 5:》 现代文阅读(35分) (一)，现代文阅读I(19分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。一 材料一： 林庚先生的《说“木叶”》开头引用层原《九欧》的名句，说明“木叶”已成为诗人笔 下钟爱的形象。对于为什么会造成这种诗歌语言现象，林先生认为关健在于一个“木”字： “它仿佛本身就含有一个落叶的固素”，这是“木”的第一个艺术特狂。 林先生认为要说明“木”何以有这个特征，就涉及诗欧语言的暗示性问题：“木”在作为 树的概念的同时，具有一极“木头”“木料”等的影子，这潜在的形象使我们更多地想到了树 千。林先生还谈到了“木”的第二个艺术特征：“木”所暗示的颜色。“木”可能是逢着黄 色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；于是“木叶”就自然而然有了落时的滋黄与 干操之感，它带来了整个疏明的清秋的气息。 但笔者认为这样说并不恰当。人们看到“木”首先想到的是一课树。人们看到“树”首 先想到的也是棵树。由“木”想到“木头”“木料”等，是现代人的联想方式，古代诗人写 诗时恐怕不是如此。至于由“木”想到门闩、棍子等，并由此产生一种“微黄与千燥之感”， 也同样显得牵强。 那名，是不是像林先生所说，“木”“本身就含有一个落叶的因素”，“带来了梦个疏明 的清秋的气息”呢？大量的古诗证明并非如此简单。“木”与秋天并无必然联系。比如淘满 明的《归去来分辞》中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶紫茂的树。， 另一方面，是不是像林先生所说，“树”就是“具有繁茂的枝叶的”，“与叶'都带有 密密层层浓荫的联想”呢？事实证明不是这样。古诗中写秋天的情景，并不乏用“树”的，比 如杜甫写深秋景色的诗句“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”（《送韩十四江东鬼省》)】， 用的就是“树彩”而非“本影” .年 可见“木”也可以是充满活办枝紫叶茂的，而“树”也可能是叶落我零天刻下光尧壳 的树干的。如刘禹锡的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万术春”(《副后天扬州初逢席上见 赠》)，此诗“树”“木”对举，和林先生的说法恰恰相反：行将枯荟的树不用“木？而用“树店 1 生机勃勃的树不用“树”却用“木”。 》京 因此，古人诗句水及树的形鼻，我用“本”，或用“树”，而不大可能有林先生所说的码么 多差别和讲究。本来并不复杂的道理，我们不必想那么深奥，“木叶”和越慰”摩形鼻去并 没有什么差别。 至于古人喜欢用“木叶”我“落木”而不用“树叶”，之者认为可以这拼餐彝“木”落” “叶”在古代汉话中都是入声宇，合声是三个短促的调子，“木叶”惑“落木”读起来朗朗上 口，有种掷地有声的、经锵的韵律美，所以不用“树叶”。或者是因为“木”手在节面语中用 得较多，“树”字在尸潘中用得多木时然就比“树叶”庄重兰：更为惠要的是“木叶” 扫描全能王创建 最初出现在屈原作品中，“诗联”向来被奉为经典，加上“袅袅兮秋风，洞庭波今木雨这 一句，优美动人，意境浑然，被誉为“千古言秋之祖”（胡应麟语），“木时”也便成为厂个意味 深厚的意象原型了。后人写诗文用“木叶”不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵。A会 (摘编自李蓉《也说“木叶”》：)： 材料二 飞…“火：3及 “袅袋兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》)自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明 的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发“木叶是： 那么变出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 、,汽 “木叶”是什么呢？按服字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树时”，可是 我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？“树叶”为什么从来就无过间呢？至少 从来就没有产生过精彩的诗句。其中关键显然在“木”这一字。 , 首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？自屈原开始把 它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中驱得鲜明的形 象，这就不是偶然的了。例如“秋月照层岭，寒风扫高木”（吴均《答柳恽》），作高树多悲风，.】 海水扬其波”（曹植《野田黄雀行》），这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象越而：华赛风 扫高木”则显然是落叶的景况了。.前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮极深厚的不 平，这里叶子越多，感清才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂 不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔这就是“木是与树” 相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯它仿佛本身就含有啊个落叶的 国素，这正是“木”的第一个艺术特征。，，。。当好法 要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题这睡示性 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后