3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 1 3 1 2 体会“青春有格”“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 学习目标 培养同学们青春期里的规则、羞耻心、“至善”、慎独等品质和能力。 培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 自 主 学 习 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 3. 如何理解“止于至善”？P29 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 今天，我们班实行无人监考的考试方式考数学，老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。 没过一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就纠结要不要抄袭他的。 “这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，一旦退步，回家妈妈又得唠叨我。” 探究一 如果是你，你会怎么做？ 有同学认为，只要不被发现，作弊也是可以的，你怎么看？ 行己有耻 人有耻，则能有所不为 做人要遵循的基本底线 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 （1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （2）原因： 探究二 乱闯红灯 插队 随地吐痰 抄袭 乱丢垃圾 校园霸凌 景区乱涂乱画 盗窃 说一说，生活中你认为还有哪些事情是可耻的行为，不应该做？ 你辨别的依据是什么？ 不断提高辨别“耻”的能力，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。 01 行己有耻 增强自控力的方法 增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 1 增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 2 加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 3 过渡：我们在了解了行已有耻的含义和要求之后，知道有所为有所不为，还需要进一步追求止于至善的崇高境界。 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强自控力的方法：A.增强“我不要”的力量； B.增强“我想要”的力量； C.加强自我监控 1、“止于至善”的内涵 （1）“止于至善”是人的一种精神境界 （2）是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 （3）是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 二、止于至善 “止于至善” 出自于《大学》 10 生活中怎样才能做到 “至善”？ 合作探究 止于至善 11 ①“止于至善”要求从点滴小事做起，积少成多，积善成德 2、“止于至善”的要求 ②“止于至善”要求我们见贤思齐，向榜样学习、汲取力量。 榜样的作用？（为什么要向好榜样学习） （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。 止于至善 个人 国家和社会 14 ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 止于至善的要求 ① 从点滴小事做起，积少成多，积善成德; ②见贤思齐，寻找好的榜样、向榜样学习、汲取力量； ③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 青春有格 行己有耻的涵义 行己有耻的要求/做法（3） 为什么要有善恶之心？ 止于至善的涵义 止于至善的要求(4) 榜样的作用 行己有耻 含义：凡认为可耻的事就不去做 要求： ①知耻心 ②底线意识 ③自控力 止于至善 内