5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在每个升国旗奏国歌的时刻，我们的内心都涌动着什么情感？ 5.1 我们的情感世界 核心素养目标 重点：情感的作用，情绪与情感的关系。 难点：情绪与情感的关系。 政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养：认识情绪和情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。 责任意识：培养主人翁意识、关心集体、关心社会、关心国家；感受自己丰富的情感体验、能觉察并反思自己的情感世界。 目录 01 丰富的情感 02 情感的作用 03 议学小结 04 课堂练习 总议题：我们的情感世界 子议题一：品情感 子议题二：析情感 子议题三：悟情感 子议题一：品情感 01 丰富的情感 议学任务：结合情景材料谈谈：我们为什么需要丰富的情感？ （1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活。 （3）情感让我们的内心世界更加丰富。 议学情景一：观察下列图片，与同学分享自己的真情实感： 笔记1 子议题二：析情感 议学情景二：初入中学的自豪感让我迫切想要与新老师新同学共同迎来新起点，但面对即将到来的“陌生”又让我感到焦虑不安。我努力适应七（4）班这个集体，感受着中学生活的点点滴滴。课程增加作业变多让我很紧张；看到同学被欺负我会很愤怒；听到班里被扣分我会很难过；因为犯错误被老师批评我会没精打采大半天；与同学一起攻克难关让我兴奋不已；期末考试取得了理想的成绩我满意的笑了…… 一个学期过去了，我发现自己已经爱上了这个曾经让我焦虑不安的集体，我在这里感恩老师和同学的关心和帮助，我觉的我在喜怒哀乐中体验着爱与被爱的幸福。 1.请在情景材料中找出表达我的情绪和情感的词语。 2.依据情景材料请试着分析情绪与情感的区别与联系。 议学任务：以小组为单位讨论解决下列问题。 情 绪 情 感 看到同学被欺负我会很愤怒 听到班里被扣分我会很难过 犯错误被老师批评我会没精打采 与同学一起攻克难关让我兴奋不已 短暂 、 不稳定 随着情景变化而变化 在生活中强化、 积累、相对稳定 紧密相关 笔记 2、情感与情绪的关系： 联系： 区别: ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到…… 清晨升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，我感到…… 漫长的假期过后，返校见到同学和老师，我感到…… 新闻上，看着一幕幕“逆行者”的感人画面，我感到…… 旅行中看到“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我感到…… 自从我当选班长后，得到了老师的肯定和同学的拥护，我感到…… 议学情景三：说说下列特定情境中的情感体验？ 归属感/亲情 爱国/自豪感 师生情/友情 崇敬感/责任感 敬畏感 胜任感 复杂性 笔记3. 情感的分类 按层次分 基础性情感： 正面的体验： 按体验分 高级情感： 负面的体验： 两方面混杂的体验： 如安全感、归属感、信任感 如道德感、责任感、使命感 如爱的情感、荣誉感、 如恐惧感、孤独感、挫败感 如敬畏感 子议题三：悟情感 02 情感的作用 议学访谈：你最希望获得哪些情感? A: 安全感 B: 信任感 C: 胜任感 D: 责任感 E：荣誉感 F：正义感 G: 尊重感 H: 幸福感 议学提示①在社会生活中，情感是人最基本的精神需要。 在社会生活我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。 议学任务：随着我对张老师情感的变化，我的行为也发生了改变，这体现了情感的作用是什么？ 议学提示②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 数学张老师上课很严肃，刚开始，我不怎么喜欢张老师，所以她上课的时候，我总是故意捣乱。后来，慢慢的，我发现张老师对同学很关心，很有责任心，上课也很幽默，我就逐渐喜欢张老师，也很喜欢上她的课，课后有不懂的问题还积极主动问张老师。我的数学成绩在不知不觉中有了极大的提高，我如饥似渴的遨游在数学的知识海洋，激励我不断去发现去探索数学的奥秘。在每一次的数学考试中都获得了优异的成绩。 议学情景四： 议学提示③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 议学任务：视频中，“我对妈妈的情感”发生了怎样的变化？为什么？ 议学提示④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 议学情景五： 在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 从小时候依赖、爱妈妈；到青春期渴