《习作：我学会了——》（学习任务单）-【上好课】四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

习作 《我学会了 》 学习任务单 学习任务一： 创设情境，畅谈“学会” 1.在你的成长过程中，你学会了些什么呢？先跟同桌交流一下，然后在全班交流一下吧。 2.明确习作要求。 （1）你是怎样一步步学会做这件事的？ （2）学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ （3）有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 学习任务二：构建支架，传授方法 （一）支架一：叙事有条理 1.怎样做到叙事有条理呢？我们可以用上这些连接词。 2.练习说一说：请你用上这些连接词再来说一说学习的过程。 （二）支架二：过程有波折 1.要把学习过程写清楚，仅仅做到有条理就可以了吗？那还要怎样？ 2.引导：怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ （三）支架三：心情有变化 1.同学们，我们要想把文章写得更生动，老师再教给大家一个法宝：心情有变化（板书） · 师总结写出成就感的妙招。 （1）妙招一：“不会”到“会”       （2）妙招二：克服困难 （3）妙招三：心情变化 学习任务三：确定内容，构思过程 1. 根据顺序，构思框架。 请同学们填写学习单，把学习的过程写在右边的方框里，学会的过程是怎样的，把怎样克服困难写在左边的中间两格。 2.交流框架，明确顺序。 3.同学们，我们根据这个构思框架图一起来交流你学会某项本领的过程或步骤是怎样的？在这个过程中，你遇到了哪些困难又是怎样克服的？ 5.请同学们根据习作要求把学的过程有顺序、有条理地写出来。 · 师总结写出成就感的妙招。 （1）妙招一：“不会”到“会”       （2）妙招二：克服困难 （3）妙招三：心情变化 学习任务四：合作分享，交流评价 1. 分享初稿： 2.依据目标，相互评价。 （1）出示评价标准。根据这样的标准，对同伴的习作片段进行评价，看看能得到几颗星。 书写端正，语句通顺没有错别字。（★） 学会的过程能按照事情发展的顺序有条理地写清楚。（★★） 有重点和细节描写。（★★★） 2. 相互交流，总结写法。 4.根据同伴评价，修改完善习作。 参考答案: 学习任务一： 略 学习任务二： 1.写作重点 （1）找准学过的本领。 我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。 如：劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等； 文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等； 学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等； 兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等； 2.怎样做到叙事有条理呢？我们可以用上这些连接词。 首先…然后…接着…最后… 第一步…第二步…第三步… （二）支架二：过程有波折 1.要把学习过程写清楚，仅仅做到有条理就可以了吗？那还要怎样？（板书）：过程有波折。 2.引导：怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？、 3. 同学们，我们根据这个构思框架图一起来交流你学会某项本领的过程或步骤是怎样的？在这个过程中，你遇到了哪些困难又是怎样克服的？ （2） 感受学本领的困难 a.要把学习的过程写清楚。 按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。b.突出重点，内容具体。写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。 （3）总结学本领的感悟写出学会做某件事情后你懂得的道理。如，学会了下棋，懂得要全面地看待问题，要用耐心和智慧去战胜困难。 4. 写作思路 · 开头： （1）可以写学做什么事情的原因； （3） 可以从自己学做什么事情的场 景引出下文； （4） 可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历。 · 中间要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的。在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。 · 结尾 （1） 可以写学会做某件事情的快乐心情； （2） 可以写学会做某件事情的启示。 6.小结：我们在写学会某样技能时，首先要把学习过程的步骤有顺序地写清楚，如怎样克服困难，还可以将动作、语言、想法等细节描写在步骤里面写。 学习任务四：略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$