高频考点10 基本实验操作+科学探究-【中考123】2024年中考化学仿真大联考(牡丹江市专用)

高频考点10 基本实验操作+科学探究 教材迁移练 4.(人教版第十单元实验活动7，土壤样品浸出液酸碱度测 定的拓展)某兴趣小组的同学发现，某农田小麦长势不 1,（人教版第一单元课题3，“练习与应用”第2题迁移】 好，当地农民正在施肥。为探究小麦长势不好的原因、所 化学是一门以实验为基础的科学。下图所示基本实验 施加化肥的成分及用途，同学们开启了项目学习之旅。 操作正确的是 【查阅资料】小麦适宜在pH为6.5~7.0的土壤中生 长。植物生长需要多种营养元素，包括碳、氢、氧、氨」 磷，钾、钙、镁等大量元素和其他微量元素。 任务一：探究小麦长势不好的原因 A.滴加液体 B.点燃酒精灯 【作出猜想】农田里的土壤酸性或碱性较强。 【进行实验】 实验步骤 测定结果 实验结论 步骤1：取农田里三份不 C.倾倒液体 D.加热液体 同位置的土样，干燥后 2.（人教版第一单元课题3，图1-26、图1-28、图1-34 分别与蒸细水按一定质 素材)下列基本实验操作的图示正确的是 量比在三个烧杯中混 试样1：lH=4 合，充分搅拌后静置 试样2：pH=4 步骤2：用玻璃棒分别随 不适合小麦生长 试样3：p=4 取三个烧杯中的上层清 液滴加到H试纸上，将 A.检查气密性 B.读取液体体积 试纸显示的颜色与标准 比色卡对照，读数 川白来水 冲洗过的 任务二：探究所施化肥的成分 滴 农作物生长需求量较大的元素有 【进行实验】 C.滴管放入滴瓶 D.熄灭酒精灯 实验步骤 实验现象 实验结论 3.(人教版教材第一、二、三、五单元，实验变式)下列实 步骤1：取少量化肥，加足量 放出有刺激性 化肥中含 验不能达到目的的是 ( ,混合，研蹈 气味的气体 有NH 稀盐酸 碳酸钠 步骤2：取少量化肥于试管 化肥中含 冷面干燥 的烧杯 中，向其中滴加氯化钡溶液 有S0 【交流研讨】步骤1中发生反应的化学方程式为 A.证明蜡烛中含有氢元素B.验证质量守恒定律 氧气 滴有浓氨 【反思评价】某同学对步骤2结论的可靠性提出疑问， 水的棉 理由是 滴有酚酞溶 小组同学讨论后改进实验方案，得出所施化肥的成分 液的滤纸茶 C.排水法收集氧气 D.证明分子在不断运动 为(NH)2S0 23 任务三：探究化肥的作用 【初步结论】 【信息检索】几种化肥对土壤酸碱性的影响： (1)原白色固体中一定有 (填化学式，下同)， 能使土壤呈酸性的肥料有硫酸铵、过磷酸钙：使土壤呈 一定没有 碱性的肥料有氨水、碳酸铵、钙镁磷肥：能使土壤呈中 (2)溶液M中的溶质一定有NaNO1,一定没有 性的肥料有碳酸氢铵、硫酸钾。 【交流研讨】小组同学经过讨论，建议向该麦田施加碳 【交流讨论】为确定原固体的成分，需对溶液M中的溶 酸铵。向农田中施加碳酸铵的作用为 质进行进一步确认。 【提出问题】溶液M中溶质的成分是什么？ 【总结提升】任务完成后，小组同学提出使用化肥时应 【提出猜想】 该注意 猜想一：NaNO, @中考对点练 >3 猜想二：NaNO、Na2CO 5.(常见气体的制取探究)如图是实验室气体制取、净 猜想三：NaNO,、NaCl 化、干燥等常用装置图，请根据所给装置图回答问题。 猜想四：NaNO3、,Na,CO3、NaC 【实验与结论】 实验 步骤 现象 结论 取话量溶液M 有气池 猜想 实验一 于试管中，滴加 产生 足量稀盐酸 不成立 取实验一所得 溶液于试管中。 产生白 饱和NaOH溶液饱和NaC0,溶液 实验二 猜想四成立 滴加适量硝酸 色沉淀 (1)请写出图中标号a的仪器名称 银溶液 【反思与评价】兴趣小组内有同学认为得出“猜想四成 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，请写 立”的实验设计不合理，原因是 出该反应的化学方程式 ,改进措施是 (3)从A~E中选用装置完成实验室CO2的制取和收 【实验结论】同学们经过交流、讨论、实验，圆满完成了 这次探究活动。 集，可选择的装置组合是 (填字母序号)。 (4)氨气是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小 图考法创新练 极易溶于水的气体。实验室常用氢氧化钙固体和 7.(创新实验、数字化实验)通过数字传感器进行空气中 氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化 氯化铵固体混合加热制氨气，可以选择的发生装 曲线如图所示，下列有关说法不正确的是 置是 (填字母序号)：若用1装置收集氨 80 气，应从 (填“m”或“n”)端管口通入气体。 60 压强 50 40 6,(确定物质的组成成分)实验室有一瓶白色固体，可能 20 0,浓度 红磷 由Ba(NO,)2、NaCl、Na,CO,、Na,SO,中的两种或两种 0fmmmn 100300600900时间/8 以上组成，某兴趣小组为确定其成分，进行了如下实验 A.数字传感器能为科学探究提供更为直观的证据 研