第一部分 模块七 社会、经济建设 常考情境-答题模版-【练客中考】2024年安徽中考道德与法治高分速查

2024-03-29
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《《第一部分热点速查练置 模块七社会、经济建设 常考情境 城乡融合发展:乡村振兴、共同富裕、三农”问题、农业农村现代化、中央农村工作会议、乡村旅 游等。 教育:控辍保学、希望工程、职业教育、义务教育教育扶贫、教育公平、教育强国、教育强省、公平招 考教育改革、双减”政策等。 社会保障:社区居家养者、老年食堂、医疗保障、就业政策、人才红利四、社会保障体系等。 经济:中央经济工作会议、民营经济小微企亚、国有企业、长三三角一体化等。 热 常考角度 点 公平的重要性 网络丰窝日常生活 网鉻改 实现公平正义的必要性公平正义 变世界 网络推动社会进步 查 发展的根本目的 劳动的价值 共享发展成果的原因 劳动、实 共享发展 千精神 发扬实干精神的原因 共亭发展成果的做法 社会、经 中国共产党的性质 教有的重要性 济建设 中国共产党领导的地位 国家保障受教有权的做法 教育 坚持中国共 产党领导 党的根本宗旨、奋斗目标 会、经济建 我国基本经济制度的内容 中国共产党的初心和使命 公有制经济与非公有制经济的地位基本经济 尊重和保障人权的原因 国家对公有制经济与非 制度 尊重和保 人权的特点 公有制经济采取的政策 障人权 必备答题句 角度一、网络改变世界(详见本书P258)》 1.网络丰富日常生活。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2.网络推动社会进步。网络为经济发展注入新的活力,促进民主政治的进步,为文化传播和科技 创新搭建新平台。 角度二、劳动、实干精神(详见本书P292) 1.劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉 2.人世间的美好梦想都是通过劳动实现的:生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸就的。 3.我们国家所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,中国 人民用实干精神创造了今天的辉煌。 4.把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各 自岗位上付出更多的辛劳和汗水。只有继续发扬实干精神,才能用我们的劳动创造新的辉煌。 (发扬实干精神的原因) 5.领会劳动的价值,形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。【22课标答题句】 注:1一3为劳动的价值 角度三、坚持中国共产党领导(详见本书P272) 1.中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。(中国共产党的 性质) 141 练富州高分速查道德与法治 2.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,是 党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。 3.党是最高政治领导力量。党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。 4.全心全意为人民服务是党的根本宗旨。 5.人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标 6.为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党的初心和使命。 注:以上可回答坚持中国共产党领导的原因 角度四、尊重和保障人权(详见本书P231) 1.尊重和保障人权是我国宪法的基本原则,也是立法活动的基本要求。 热 2.人民幸福生活是最大的人权。 点 3.党和国家保障公民的生存权和发展权。 查 4.我国的人权具有广泛性、公平性、真实性的特点。 角度五、公平正义(详见本书P225) 1.公平是个人生存和发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础。 2.公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。(实现公平正义的必要性) 会 经 3.促进城乡融合发展、区域协调发展有利于实现共同富裕,促进社会公平正义。 4.实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。 设 角度六、共享发展(详见本书P275) 1.发展的根本日的就是增进民生福祉。 2.共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,也是一个长期的历史过程。 3.党和政府坚持以人民为中心的发展思想,让人民群众共享发展成果,引领全体人民朝着共同富 裕方向稳步前进。 4.党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,打造共建共治共享的社会治理格局,不断 满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可 持续。 5.多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,促进人的全面发展 社会全面进步。 注:3一5为共享发展成果的做法 角度七、教育(详见本书P288) 1.教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根 本途径 2.教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来。 3.百年大计,教育为本。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。 4.国家制定资助政策,不让一个学生因家庭经济困难而失学,努力让每个孩子都能享有公平而有 质量的教育。 注:1一3为教育的重要性 角度八、基本经济制度(详见本书P238)

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