第一部分 模块三 主题一 新法新规-【练客中考】2024年安徽中考道德与法治高分速查

2024-03-29
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《《第一部分热点速查/ 7.(意义类)在法律/条例/规定等的制定或修改过程中面向社会广泛征求意见有何意义?(社会 公众可直接登录中国人大网提出意见会产生怎样的积极影响?) 常考情境:爱国主义教育法等法律法规在制定的过程中听取人民群众的意见和建议 (1)有利于反映最广大人民群众的意志和利益,促进决策的科学性、民主性,推进科学立法 (2)有利于保障公民的监督权,增强公民的民主意识 (3)有利于弘扬社会主义法治精神,提高公民的法律素养。 (4)有利于推进全面依法治国,建设社会主义法治国家。 8.(意义类)我国开展宪法宣传周/宪法宣誓活动有什么重要意义? (1)对国家机关工作人员:有利于强化国家公职人员的宪法意识,增强他们的宪法观念,使其珍 惜宪法赋予的权力,自觉规范自身的行为。 (2)对国家:①有利于维护宪法权威,捍卫宪法尊严;②有利于推进依宪治国,落实全面依法治国 基本方略,建设法治中国。 (3)对社会:有利于在全社会营造尊法学法守法用法的氛围,弘扬社会主义法治精神 (4)对公民:①有利于引导公民忠于宪法、遵守宪法,维护宪法的权威和尊严;②有利于增强人们 的宪法意识,引导人们自觉履行遵守宪法和法律的义务;③有利于引导公民树立宪法法律至上 观念。【③为22课标答题句】 画出×斑拨 9.(做法类)青少年应该如何以实际行动为建设法治中国贡献力量? (1)提高法治素养,学会依法办事,养成尊法学法守法用法的良好习惯。 (2)增强法律意识,依法规范自身行为。 (3)依法行使权利,自觉履行法定义务。 (4)积极宣传法律,弘扬法治精神 (5)维护宪法和法律的尊严和权威,敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。 主题一 新法新规 热点1 爱国主义教育法 材料一:以法之名激发新时代爱国主义伟力一爱国主义教育法立法纪实 爱国主义教育法将为加强新时代爱国主义教育,传承和弘扬爱国主义精神提供坚实法治保障。保 障爱国主义教育常态化,让爱国主义精神在人们心中牢牢扎根,把爱国热情转化为新时代的奋斗 实践。 全国人大常委会践行全过程人民民主重大理念,采取各种形式问计于民、问需于民,听取中 央有关部门、基层立法联系点、文博单位、全国人大代表和专家学者意见,完善铸牢中华民族共同 体意识宣传教育的规定。 在全面建设社会主义现代化国家的新征程上,以法之力唱响新时代爱国主义主旋律,以法 之名推动和保障爱国主义教育,将汇聚起无数个实干、追梦、奋斗的你和我,向着实现中华民族伟 大复兴的中国梦不懈前行。 (素材摘自《人民日报》、《中国人大》2023年10月26日、11月22日) 1.(是什么类)以法之力唱响新时代爱国主义主旋律,以法之名推动和保障爱国主义教育,是在践 行社会主义核心价值观中 爱国 的价值要求。 2.(认识类)请从建设法治中国的角度,谈谈你对爱国主义教育法将为传承和弘扬爱国主义精神 提供坚实法治保障的认识。[创新来源:教材八上P96·运用你的经验] (1)法治是现代政治文明的核心,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式 走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 87 高分速查l道德与法治> (2)法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志,法治助推中国梦的实现,是 实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 (3)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。以法治承载道德理念,强化法律对道德建设 的促进作用。 (4)我国坚持全面依法治国基本方略,建设法治中国。 3.(意义类)保障爱国主义教育常态化,让爱国主义精神在人们心中牢牢扎根,把爱国热情转化头 新时代的奋斗实践有何重要意义? (1)有利于弘扬伟大民族精神,传承中华传统美德,培育和践行社会主义核心价值观。 (2)有利于厚植爱国情怀,增强国家观念,壮大和团结一切爱国力量,使爱国主义成为全体人民 的坚定信念、精神力量和自觉行动 (3)有利于加强爱国主义教育,传承和弘扬爱国主义精神,凝聚全面建设社会主义现代化国家。 全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量。 4.(原因类)全国人大常委会践行全过程人民民主重大理念,采取各种形式问计于民、问需于民 听取各方意见的缘由是什么? 画州义出 (1)公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。 (2)全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性,人民当家作主是社会主义民主政治的本 质特征。 (3)全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 (4)是实行良法之治,推进科学立法、民主立法的需要。 5.(评析类)爱国主义教育法的出台,意味着爱国主义教育从此有了法律依据。对此,小鹏认为 爱国是个人对祖国怀有的一种高尚情感,用道德就可以调节了,没有必要再出台相关法律。小 鹏的观点是否正确?请运用所学知识进行评析。 (1)小鹏的观点是片面的 (2)道德具

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