第一部分 模块三 法治建设 常考情境-答题模版-【练客中考】2024年安徽中考道德与法治高分速查

高分速查l道德与法治) 模块三 法治建设 常考情境 新法新规:全国人大及其常委会通过新法新规、《中华人民共和国xx法》、法律条例、法律的制定 或修改、新法新规面向社会征求意见、良法善治、开门立法、基层立法联系点等。 违法犯罪:违法案件、违法案例、公民权益受到侵犯、依法维权、电信网络诈骗、犯罪、校园欺陵 扫黑除恶、“天网行动”,造遥传遥、网络暴力等。 法治教育活动:宪法宣智、国家宪法日、宪法宣传周、宪法小卫士、宪法晨读活动、宪法/普法宣传活 动、法治文化主题公园、法治教育进校园等。 常考角度 合理利用网络 [守法用 l违法与犯罪 违法行为的种类 {法意识 犯罪的基本特征 出 预防犯罪的做法 善用法律 依法求助的方式 同违法犯罪行为作斗争的做法 认识法律 法律与生活的关系 法律的特征与作用 宪法 尊重和保障人权 具体要求 宪法的地位 坚持完 增强宪法意识 法至上 国家权力机关 中华人民共和国主席 设置国家机构 国家行政机关 国家监察机关 [宪法法 国家司法机关 人民法院 法治建设 律至上 人民检察院 权利与义务 依法行使权利的做法 自觉展行法定义务 维护社会秩序 社会规则与自由的关系 遵守规则的做法 价值追求 追求民主全过程人民民主的地位和特点 价值 公民行使民主权利的方式 民主与法治 全面依 法治的重要性及要求 法治国 全面依法治国的地位 厉行法治的要求 自由平等 法治与自由的关系 平等与 践行平等的做法 公正 公平的重要性 公平正义 正义的重要性 82 《《第一部分热点速查/ 必备答题句 角度一、法律与生活的关系(详见本书P255) 1.生活与法律息息相关。法律已经深深地嵌入我们的生活之中,影响社会的方方面面。 2.生活离不开法律的规范和保障。法律是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和 调整。 3.法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行 法律规定的各项义务。 角度二、法律的特征与作用(详见本书P255) 1.法律是由国家制定或认可的,是由国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力 (法律的特征) 相 2.法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 社会环境。(法律的作用) 3.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。(法律的保护 作用) 角度三、合理利用网络(详见本书P258) 1.提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 出 2.注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,学会“信息节食” 3.学会辨析网络信息,让遥言止于智者,自觉抵制不良信息。 4.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 注:1一4为合理利用网络的做法 角度四、社会规则与秩序(详见本书P213) 1.自由与规则不可分。社会规则划定了自由的边界,是人们享有自由的保障。(社会规则与自由 的关系) 2.遵守社会规则需要他律和自律,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,将 规则内化于心、外化于行。(遵守规则的做法 3.规则不是一成不变的。我们要积极改进规则。 角度五、违法与犯罪(详见本书P260) 1.法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。无论是一般违法还是犯罪,都要承担法 律责任。 2.违法行为的种类:根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法 行为;根据对社会的危害程度,违法行为分为一般违法行为和犯罪。 3.犯罪的基本特征:严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)和应受刑罚处罚性 (前两者的必然法律后果)。 4.一般违法行为与犯罪的关系:①无论是一般违法还是犯罪,都要承担法律责任;②一般违法行为 与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,有一般违法行为的人若不及时改正,任其发展下去,就可能发 展为犯罪。 5.预防犯罪,需要我们珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪,增强法治观念,依法自律,做一个 自觉守法的人。 角度六、善用法律(详见本书P262) 1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自已的合法权益。 2.维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的 手段,是维护合法权益的最后屏障。 83 高分速查l道德与法治》 3.如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权 益,我们就要使用诉讼手段,通过打官司讨回公道。 4.同违法犯罪行为作斗争的做法:要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人 或社会的力量,采取机智灵活的方式。 角度七、宪法(详见本书P230) 1.尊重和保障人权是我国宪法的基本原则,是立法活动的基本要求。 2.规范国家权力运行以