第三单元解决问题的策略第一课时课时作业(同步练习)-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

小学数学（三）年级 新课标下单元或课时作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 解决问题的策略（一） 类型 作业内容 设计意图 基础性作业 一、根据问题说出数量关系，并说说缺少什么条件。 1、李奶奶种了5行白菜和34棵萝卜。白菜比萝卜多多少棵？ 这道题的数量关系式是（ ）， 缺少的条件是（ ）。 2、 小明买了12盒铅笔和6个笔记本。铅笔的数量是笔记本的几倍？ 这 这道题的数量关系式是（ ）， 缺少的条件是（ ）。 2、 选一选。 1、1、学校买了12筒羽毛球，又买了80个乒乓球， 二 羽毛球比乒乓球多多少个？根根据问题可知，横线上应补充的条件是( ) A. 每筒羽毛球5个 B.每筒羽毛球8个 C.乒乓球有8筒 2、要解决“一套男生校服多少元？”这个问题，不能选下面的（ ）条件。 A.男生校服一件上衣96元，一条裤子52元 B.一套女生校服154元，比一套男生校服贵6元 C.男生校服一件上衣96元，女生校服一条裙子55元 设计意图: 根据学生已有的解决问题的经验，初步掌握从问题出发思考的策略，学会从问题出发分析并解决一些两步计算的实际问题。 提升性作业 三、学校组织捐书活动，三年级捐了48本，四年级比三年级多捐17本，五年级和六年级捐的是四年级的6倍，五年级和六年级共捐了多少本书？ 四、星彩小学开展了丰富多彩的课后服务课程。该校三年级学生参加手工课程的有38人，参加烹饪课程的比参加手工课程的少15人，参加种植课程的人数是参加手工课程的3倍。 （1）参加手工课程的和参加烹饪课程的一共有多少人？ （2）参加种植课程的比参加手工课程的多多少人？ 设计意图: 继续巩固从问题出发的解题策略，完整经历“理解题意---分析数量关系--列式解答--回顾反思”这个解决问题的过程，要突出从问题出发分析和思考的过程，增强对从问题出发思考的策略的体验。 拓展性作业 五、小林的奶奶在超市买了一些苹果和一袋饼干。到家后，爷爷问：“苹果有多重？”你能根据下面的信息帮奶奶算算这些苹果有多重吗? 信息一：苹果每千克8元 信息二：饼干每袋10元 信息三：付给营业员一张100元的钞票 信息四：花费的钱数差2元就是60元 评价量表 分层评价: 水平一：学生可以根据信息三算出总价。 水平二：再根据条件二算出苹果的总价。 水平三：运用条件一得出苹果的重量。 学科网（北京）股份有限公司 $$