2024届广东省高三下学期一模英语读后续写：学企鹅取暖 课件

读后续写：学企鹅取暖 续写前文概要： 玛丽和汤姆是南极实验室科学家的孩子，他们两人经常在实验室研究企鹅，观察它们是如何适应极端温度。一次，科学家们外出考察，两人留在实验室照顾企鹅。突然，实验室的加热器出现故障，温度直线下降。由于大人不在，孩子们将不得不应对寒冷的天气，直到救援人员到来。 文本特点： 续写前文描述了一个危及生命的事件，在这样的事件中，考察青少年解决问题的能力。 Characters: Mary、Tom Personality/Characteristics: Mary和Tom是两个在对待实验动物态度上截然不同的孩子，Mary认为基地中的那些企鹅不过是实验动物research animals，而Tom则从小将他们当成宠物来看待，原文中明确给出了Tom是一个penguin whisperer的线索。因此我们得到了第一个亟待解决的矛盾点：Mary要通过接下来的事件去改变自己对企鹅的看法，甚至于达到Tom的“鹅语者”的状态。         美剧“Ghost Whisperer”《鬼语者》，讲述的就是女主角能够与鬼魂对话，并且帮助他们完成未竟的心愿的故事。故而在英文中也常常用XX(通常是动物) whisper来表达能够与其他生灵沟通交流的人。 情节故事山结构 Beginning: Mary和Tom在南极企鹅研究实验室内，Tom与企鹅亲密互动，而Mary则提醒他要认真对待这些研究动物。 Build-up: 实验室内的加热器故障，导致温度下降，孩子们必须找到保持温暖的方法。 Climax: Tom提出了一个灵感来自企鹅的保暖策略，即通过群聚来共享体温。 Resolution: Mary和Tom加入企鹅群中，通过模仿企鹅的群聚行为来保持温暖。 End: 大人们回来修好了加热器，Mary和Tom从这次经历中学到了重要的生存技能，并加深了他们对自然界的理解和尊重 谋篇布局 P1：“I have an idea to stay warm!” Tom shouted excitedly. ① 衔接1：What Is the idea? ② Mary的反应：？ ③ Tom的反应： 很自信坚定地朝企鹅团去【回应原文】 ④ 企鹅的反映：？ ⑤ 衔接2 ：紧扣下文“Two and a half hours”，那么长时间里怎么样了 P2：Two and a half hours later, the parents returned with help. ① 衔接3：parents看到这一幕的反应：松一口气 + 然后修理heater ② heater修完 温度正常  水面的冰逐渐融化【回应原文+冰融化-解决问题】 ③ Mary & Tom的反应：？ ④  结尾：主旨句or场景句结尾 Thank you! $$