2.7 电路中的开关（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

教科版四年级科学下册核心素养教学设计 2.7 电路中的开关 【教材分析】 《电路中的开关》是新教材教科版四年级下册第二单元《电路》的第7课。在这一课中，学生将首先观察小开关都是用什么材料制作的，它们都起到 什么作用，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。在制作小开关 的过程中，学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化 对导体和绝缘体的认识。 【学情分析】 生活中，学生对开关是很熟悉的。在本课学习之前，学生对简易电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，也为学生本课内容打下了较好的基础。只有了解了导体、绝缘体，才能去合理选择材料制作小开关；做个小开关需要一定的创新思维和动手能力，四年级学生也具有一定的能力。 【素养目标】 （科学观念）知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 （科学思维）体验包括设计、制作、改进在内的技术与工程活动的过程。 （探究实践）能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 （态度责任）能够以事实为依据，陈述自己的观点、接纳他人的观点，乐于合作、勇于创新。 【教学重点】 观察小开关是如何控制电路中电流的通与断。 【教学难点】 设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 【教具准备】 实验准备：木块(橡皮)1 块、图钉两个、曲别针若干个，小灯泡1个，小灯座 3个、电池盒1个、电池1节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各 1个。 教师准备：播种活动视频、教学课件。 【教学过程】 学习任务一：聚焦引入，揭示课题。 1. 你知道是什么在控制红绿灯吗？ 红绿灯，是保障交通安全的装置。在宽广的马路上，在茫茫的水道中，在蜿蜒交错的铁道旁，它都闪耀着光芒，警示着交通的安全或危险，告诉过路人和车船的驾驶者，前方是安全或危险…… 2. 电路中的开关怎样控制电流的通与断？ 生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。 学习任务二：科学实验，探索发现。 1. 观察小开关。 （1） 开关能够具备控制电路中电流的通和断的特点，与它本身的结构有关系：既有导体，又有绝缘体。 （2） 把小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。 2.观察生活中常见的开关。想一想这些开关是怎样控制电路中的电流的通与断的。 （1）生活中各种各样的开关，我们一起来认识。 （2）如果做一个小开关，哪些组合可以制作成小开关? 3.做个回形针开关。 （1）把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。 （2）先把一枚图钉固定在木板的一个描点上,再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。 （3）把回形针开关连接到电路中,看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。 学习任务三：科学研讨，提升认知。 1.回形针开关是怎样控制电流的通与断的？ 2.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗?你是怎样制作的，你的小开关有什么特点? 学习任务四：拓展活动，加深理解 制作一个控制红绿灯的电路。 1. 将红色、绿色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯。试着用我们制作的回形针开关控制这组红绿灯。 2. 如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办? 学习任务五：达标训练，巩固新知 学习任务六：总结评价，布置作业 1.课堂总结 学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2.课堂评价 学生互相自我评价和小组评价 3.课后作业 （1）完成《分层作业》相关习题。 （2）背熟并默写本课知识点。 【板书设计】 电路中的开关 1.开关：连接或断开电流的控制元件。 2.开关是导体、绝缘体共同组成的。 3.开关种类：遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。 【教学反思】 开关是我们日常生活中极其平常的物品，学生也几乎每天都会接触和使用到。对于“做个小开关”理论上讲是非常容易的事情，但事实上，学生虽然经常接触，却很少有知道它的制作方法，更没有学生关心过它的原理和运用。所以，在教授本课时，引导学生了解玩具灯里的开关原理，有目的地指导学生观察玩具灯的开关是怎样控制电流通与断的。 学科网（北京）股份有限公司 $$