第1单元 第2环节 单元写作指导（作文提分训练）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 第二环节 单元写作指导 第一单元 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 写作导航 02 技法指导 03 名师导练 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作导航 1. 探究本单元课文的写作特色，提取值得借鉴、模仿的方法。 ①以《安塞腰鼓》为例模仿场景描写。②懂得心理描写的常用方法，并学会运用。③模仿《秋天的怀念》，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。 2. 参照课文的句段，学习仿写。 3. 通过仿写，体会句子表达的情感变化。 学 习 仿 写 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 技法指导 写作文，不能不有所依傍和借鉴，正如练字要临摹一样。模仿是创造的基础，借鉴、模仿优秀作品的某些写作特色进行仿写训练，是我们进入创作之前的基础。　 一、首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上的可供学习借鉴之处 平时阅读优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验之外，还要想一想：作品哪些地方打动了自己？为什么能引起自己的共鸣？文章是怎样写的？作者为什么要这样写？ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 这样的写法对自己写作文有什么启示？如莫怀戚的《散步》，取材于家庭生活中常见的小事，篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。再看我们自己的作文，往往在材料的裁剪、组织上不讲究，平铺直叙，简单平淡。因此，我们应好好揣摩《散步》的写法，画出情节发展变化图，标出每次变化所蕴含的情感，分析作者如何通过制造波澜，使主题不断得到丰富和提升，并想想这种写法该如何借鉴、模仿。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 二、应由浅入深，循序渐进 课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、一个细节，这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。喜欢哪位作家或哪类作家，行文风格不自觉地受到影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，就是模仿的高级阶段。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 一篇优秀作品，它的立意、构思、材料组织、层次安排、表现手法、语言等多方面都有可供我们模仿学习的地方，平时的仿写训练又不可能面面俱到，如何选择模仿的重点呢？这就要在全面把握作品写作特色的基础上，结合自己写作上的弱点，有针对性地选择仿写点。同时还要认识到模仿也好，借鉴也好，都是为了达到一个最后的目的——创造。创造往往以模仿为先行，而模仿又必须以创造为目标。 　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导练 作文题目1： 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。　 写作指导1： (1)找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。 (2)想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【例文1】 足 球 比 赛 一踢起来就激动了，有劲了，上瘾了！二十几个整装待发、精神抖擞的队员，如二十几个被皮鞭抽打着的战马，狂奔在你的面前。冰雹一样，是强劲有力的步伐；狂风一样，是闪电般英勇的进球；猎豹一样，是急速又毫不慌乱的步调；磐石一样，是永远不离球门的坚定；猛虎一样，是成功时发自内心喜悦的怒吼。足球场地上，爆出一场多么令人振奋、激昂、热烈的比赛呀！ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 作文题目2： 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作指导2： (1)重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写