6 阿西莫夫短文两篇（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 第二单元 单元学习目标 1. 激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。 2. 理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 3. 学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 科学工作者面对纷繁复杂的自然现象时，首先要细致观察，认真记录，掌握科学事实，从中筛选出主要的信息；在此基础上，结合已有的认识和其他学科已知的科学原理，做出合乎逻辑的推断，形成科学假说；再将自己的观点在实践中加以检验，最终获得科学认识。 说明文为了让读者易于理解接受，要安排好说明的顺序，运用恰当的说明方法，使语言既准确、简明，又生动、形象，将抽象的科学道理讲得深入浅出、富有风趣。本单元我们要学会筛选主要信息、理清说明顺序、学习分析推理、理解文章阐述的事理、激发科学探究的兴趣等。还要对事理说明文与事物说明文进行区别。 语文核心素养 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 6 阿西莫夫短文两篇 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 04 课外技法专练 05 群文阅读推荐 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文 要素 说明顺序 说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。说明文中的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 1. 时间顺序：根据事理发展过程的先后，来介绍某一事物的说明顺序。 2. 空间顺序：指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或由远而近，或从左到右，或从前到后，或从整体到局部来加以介绍。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 语文 要素 3. 逻辑顺序：根据事物或事理的内部联系，以及人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序一般来说有：从现象到本质、从整体到局部、从概括到具体、从主要到次要、从简单到复杂、从原因到结果、从性质到作用等。 文本 链接 1. 《恐龙无处不有》的说明顺序——逻辑顺序。 （1）课文主要采用的是逻辑顺序（现象—本质），即 “提出问题—作出假设—推理论证—得出结论”。 （2）课文写作内容的顺序为：“南极发现恐龙化石—南极外各洲发现恐龙化石—恐龙无处不有—恐龙不会迁徙—大陆漂移”。文中通过探究恐龙灭绝的原因，将抽象的大陆漂移说既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文本 链接 2.《被压扁的沙子》的说明顺序——逻辑顺序。 （1）课文采用的说明顺序为“科学发现—观点产生—科学研究发现—印证观点”，这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。 （2）具体推理过程为：撞击—斯石英（被压扁的沙子）—岩层—6 500万年—恐龙灭绝，由此得出：撞击—恐龙灭绝，由猜测“可能”变为事实“肯定”。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 作者 简介 阿西莫夫，科幻小说及科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代代表人物之一。他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，是20世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。 阿西莫夫擅长于以真切的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又加入侦探与推理小说的技法，使得他的作品情节生动,扣人心弦,让人不忍释卷。 1. 背景解读 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作 背景 1. 板块构造学说： 1912年，德国气象学家魏格纳在总结前人有关大陆漂移概念的基础上，提出一种大地构造假说——大陆漂移说，引起全世界科学界的重视。 2. 关于恐龙灭绝的原因：人们仍在不断地研究之中。长期以来，最权威的观点认为，恐龙的灭绝和6 500万年前的一颗大陨星有关。大部分恐龙已经灭绝，但是恐龙的后代——鸟类存活了下来，并繁衍至今。 3. 两篇短文都贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则，用一个领域的探究成果去推进对另一个领域问题的认识，展现了科学思考，富有理趣之美。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. 内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉） （1）《恐龙无处不有》是一篇平实严谨的科普说明文，通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构