第1单元 口语交际（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 第一单元 单元学习目标 1. 感课文内容，理解其中民俗的价值和意义。 2. 分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。 3. 品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 能对文学作品进行鉴赏。可以分析《社戏》中的人物形象、故事情节、自然环境和社会环境等；品味《回延安》的一系列意象，分析其修辞手法，并训练现代诗歌的朗读方法；学习《安塞腰鼓》和《灯笼》，理解抒情散文写作的切入点（“腰鼓”“灯笼”），理解散文的构思章法，体会作者表达的思想感情，品味散文优美而精巧的语言等。 语文核心素养 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 口语交际 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 重点解读 02 学以致用 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 重点解读 应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予回答。广义的应对应该包括所有的聊天、问答、讨论等，我们今天要学习的主要是指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。在口语交际过程中，我们会遇到各种各样的问题，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？ 应对 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1. 判断对方的态度。根据对方的语气判断是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方可乘之机。 2. 掌握一定的应对技巧。特别是处于一些特殊场合，如国际交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难时，我们就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3. 认真聆听对方的话语。巧妙应对的前提是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，所以认真聆听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 学以致用 1. （口语训练）南京白局，妙趣横生。白局是一种传统的民间说唱艺术。你想和小伙伴们组成探访小组去了解白局，妈妈却不同意，你将如何应对？　 你：妈妈，我今天要跟大家去白局社听听白局。　 妈妈：白局白局，白忙一局。我看你还是在家做题吧。　 你：_________________________________________________ _______________________________________________________ 妈妈，白局白局，明白的是传统，打开的是格局。我也是去学习的！ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. （口语训练）要如何应对下面的情景呢？请你献策。（运用自嘲的方法） （1）传说古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上。这位石学士不慌不忙地站起来说：“_______________________________ ________________________”一句妙语，说得在场的人哈哈大笑，自然这石学士也在笑声中免去了难堪。 （2）一位胖子摔倒了，他对众人说：“___________________ ____________________________________________________” （3）一位瘦子摔倒了，他对众人说:“____________________ _______________________________________________________” 多亏我是石学士，要是瓦的，还不摔成碎片？ 要不是这一身肉托着，还不把骨头摔折了! 如果不是重量轻，这一摔就成肉饼了! 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练