2024届高考语文复习：标点符号的作用 课件

2024届高三备考语用新题型 标点符号的作用 任务一：如何解答2023年高考新课标Ⅰ卷语言文字运用第21题？ （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 1、题型变化：培养学生在具体语境中分析作品表情达意的作用。 2、考查重点：引导考生体会文学语言创造性和灵活性。 高考考点探究 【详尽解析】（以下解析参考教育部考试院解析内容） ①可是他低着头，咬着牙，向前钻， （1）第一处画线部分，“他低着头，咬着牙，向前钻”，有两处用了逗号。这两个逗号如果删去，变成“他低着头咬着牙向前钻”，句子依然成立，但核心变成了“他向前钻”，“低着头咬着牙”可以看成“向前钻”的伴随状态，甚至可以视为“高前钻”的状语。这是从语法角度分析。 （2）正是逗号的存在，让“低着头”“咬着牙”“向前钻”成为三个独立的语句，每个语句表示一个独立的动作，对这三个动作就起到强调作用。这是从标点产生的语义角度分析。 （3）同时，逗号标示的停顿，让这三个动作变成了非连贯的动作，不再具有流畅性，而这种字面上的不流畅和主人公艰难行走的不流畅之间，有一种相似性，也就是认知语言学的基本观点——句法形式和语义之间具有象似性。这是从标点的修辞效果分析，这一点最难。 官方参考答案：第①处:(1)逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用;(2)逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。 ②闭住口，半天，打出一个嗝， （1）第二处画线部分，全句是“猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子”，画线部分描写了主人公祥子被狂风迎面吹时的反应和感受，有两处用了逗号。这两个逗号可以都删去，变成“闭住口半天打出一个嗝”;或者仅删一个，变成“闭住口半天，打出一个嗝”或者“闭住口，半天打出一个嗝”。但是删除逗号后，“半天”就不再独立了。这是从语法角度分析。 （2）两个逗号的存在，使得画线处三个成分各自独立，有强调作用，尤其强调了“半天”，对闭住口和打嗝之间的时间之长进行了强调。这是从标点产生的语义角度分析。 （3）“半天”单独出来，以逗号分开，说明了这个嗝打得非常不顺畅，这让“透不出气”的感觉更加强烈，也体现了语言的象似性。这是从标点的修辞效果分析，这一点最难。 官方参考答案： 第②处:(1)逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅;(2)凸显了狂风的猛烈和祥子的痛苦与窘态，让“透不出气”的感觉更强烈。   一、什么是标点修辞效果？ 修辞效果是基于句子的语法结构，把句子内容回归到具体语境中，深入阅读理解后，体会作者运用标点符号所要达到的某种表达效果。更多的是从标点符号传情达意方面的语境义进行分析。 在书面语言中,标点符号通常起着停顿、表示语气、表示词语的性质等方面的辅助作用。但是，有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内容等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。 二、标点的修辞效果 1.突出强调作用 粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。……粥菜?这是不可能有的事了。(夏衍《包身工》) 【解析】分别运用感叹号和和问号，突出强调了“物”——粥、粥菜，表现出包身工生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。 2.描绘神态动作 对……对不起!我……大概是走错门了。”(曹禺《雷雨》) 【解析】借助省略号准确地描绘出了鲁侍的惊慌神态和个性特点:虽然语言显得结巴，但仍不失“礼节”和“身份”，能够较好地体