8我画的动漫形象（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

《我画的动漫形象》教学设计 教学内容：我画的动漫形象 课 型：造型·表现 课 时：1课时 《我画的动漫形象》课程标准分析 新课程标准指出：美术教学要在课堂教学中从多方位、多角度促进学生全方面的发展，重视学生在创作过程中情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展。它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。在美术课堂中，只有充分激发出学生想创新的意识，才可能有创新行为的发生。创新能力的培养归根到底也源于兴趣。本堂课在小练习的环节，我们可以看到学生跃跃欲试，完成的非常好，学生已经被这种拟人化的动漫绘画形式深深的吸引，激发起高涨的学习热情，有想要动手画动漫形象的冲动，这直接推动了下一阶段学生创作活动的顺利进行，迸发出创造力的火花。 《我画的动漫形象》教材分析 动漫形象是学生们最为喜闻乐见的一种绘画形式。学生们对动漫形象的兴趣很浓，是一节有趣的造型·表现课。课程设计力求通过引导学生在对动漫形象的欣赏评述中进行创造性的表现，开展创作活动，促进学生个性发展。在内容上，它既与学生已有的经验相关联，也能在教学中给予学生新的知识，所以这节课受到四年级学生的欢迎。 便利的网络条件让学生能够在课堂上通过欣赏讨论感受动漫形象的色彩美和造型美，让学生在浓浓的兴趣与直观的视觉刺激中学习，有着事半功倍的效果。 《我画的动漫形象》学情分析 动漫形象伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱动漫形象，动漫形象俨然成了孩子生活的一部分。孩子成长过程里，孩子的衣食住行无处不与动漫形象相联系，可爱的动漫形象更是始终生活在孩子的世界里。 这一课，从欣赏分析开始，一层层递进，让孩子们欣赏动漫形象的基本特点，分享动漫形象给我们生活带来的乐趣，并能够掌握基本的创作规律，并大胆创作自己心目中的动漫形象。 通过本课的学习，让学生的审美情趣得到提高，同时也激发了学生对动漫艺术的热爱之情。 教学目标： 知识与技能目标：让学生欣赏和学习动漫形象等知识，说出动漫形象的造型方法。并能够运用拟人、夸张、添加变形等方法，画出新颖独特的动漫形象。 过程与方法目标： 让学生欣赏和学习动漫形象等知识，描述出动漫形象的造型和色彩特点，掌握动漫形象的表现形式和创作手法。学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生大胆想象并能够表现出自己心中的卡通形象。 情感态度与价值观目标：让学生学会绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。培养学生对动漫形象的审美情趣，激发学生对动漫绘画创作的热爱之情。 教学重点： 学会卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。 教学难点：能够画出卡通形象 教学准备： 教具：动漫图片、课件、小练习纸、多媒体 学具：绘画工具、剪刀、胶棒 教学过程： 一、情景导入、揭示课题。 PPT播放：大家好，我是动漫形象城的小精灵，我叫小美，今天我要带大家去观光我的动漫形象城，同学们想去吗？ 生：想 PPT：要想进入，就要掌握“画动漫形象”的方法，你们准备挑战了吗？ 生：准备好了 师:我们有信心，老师和同学们一起努力。 【设计意图：情景导入，在师生互动中，一体现了艺术课的特点轻松、愉悦，二体现了课堂教学中师生间的平等交流，三顺理成章地引出课题。】 二、观察感知、研讨探究。 1.什么是动漫 PPT播放：首先，回答我一个问题，什么是动漫？ 生：动画就是动漫，动画就是小孩喜欢看的，动漫是漫画，动漫就是卡通片…… 师：同学们回答的都很有趣。动漫是指动画和漫画的集合，取这两词的第一个字合二为一称之为动漫。另外，卡通一词也是漫画与动画的合称。 【设计意图：动漫知识概述，师生合作寻找答案，让学生理解动漫的概念】 PPT播放：回答正确，可以带你们去动漫影院看看了！ 2.动漫形象的分类 播放3段动画片《猫和老鼠》《海绵宝宝》《三个和尚》 师：从动画片里你都看到了谁？它的原型是什么？ 生：…… 师：动漫形象是指动画作品中单独绘制出来的角色形象。它可以是所有形象，包括动物、植物、人类和生活物品。 【设计意图：动画片的赏析，说出动漫形象的原型并进行分类。】 3.动漫形象的特点 PPT播放：我们可爱吗？我们的可爱之处是什么？ 生谈…… 师总结：这些动漫形象的造型简洁，色彩鲜艳，生动活泼 【设计意图：引导学生观察，启发学生的思维，让学生自主探索动漫形象的特点。】 4.师：从你们的笔袋里找到了两件东西,这是什么?在动漫形象城它俩会变成什么样子呢?让我们一起去看看并记住它们的样子。(播放视频) 提问：它们运用了什么魔法将自己变成这么生动的动漫形象? 生：拟人化 对比归纳 （1）(出示两组动漫形象和