2.6受迫振动 共振 导学案-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

高二物理备课组 主备：刘小宁 备课组成员：康志兵 刘光帅 姬存浩 高二物理备课组 主备：刘小宁 备课组成员：康志兵 刘光帅 姬存浩 备课时间：2024.3 课时: 1 备课时间：2024.3 课时: 1 课 题 2.6受迫振动 共振 课 型 自主课 上课时间 总 课 时 1 课标描述 通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的条件及其应用。 章节（篇）学习目标 1.知道什么是阻尼振动和受迫振动，会用能量观点分析阻尼振动的振幅变化和受迫振动的共振现象。 2.通过实验认识固有频率、驱动力频率与振动频率之间的区别和联系，了解产生共振的条件，认识共振是受迫振动的一种特殊情况。 3.能够根据实际生活中的振动特点，应用振动的规律解释与解决相关问题。 课时学习目 标 1.知道什么是阻尼振动和受迫振动，会用能量观点分析阻尼振动的振幅变化和受迫振动的共振现象。 2.通过实验认识固有频率、驱动力频率与振动频率之间的区别和联系，了解产生共振的条件，认识共振是受迫振动的一种特殊情况。 3.能够根据实际生活中的振动特点，应用振动的规律解释与解决相关问题。 重点难点 重点：了解发生共振现象的条件及用相关知识解释实例。 难点：认识固有频率、驱动力频率与振动频率之间的区别和联系，以及认识生活中相关现象的振动特点。 教·学活动 任务1 振动中的能量损失（学生自主） 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 活动1：如图甲所示，荡秋千时，人坐在秋千座板上抓住铁索不动，从一定的高度摆下，之后秋千的振幅如何变化？为什么？ 活动2：如图乙所示，弹簧振子在实际的振动中振幅如何变化？能一直振动下去吗？为什么？ 活动3：音叉发声时，声音会逐渐变小，请从能量的角度解释这种现象产生的原因。 评价1 1．对阻尼振动的认识 任务2 受迫振动（学生自主） 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 活动1：如图所示，不动把手，用手把弹簧下的物体往上托起一段距离，然后放手让振子自由上下振动，振子的振幅会如何变化？ 活动2：怎样才能使振子持续地振动下去？ 活动3：改变把手转动的周期，记录弹簧振子的周期，你能发现什么？ 评价2 1． 驱动力 2． 受迫振动 3．简谐运动、阻尼振动、受迫振动对比总结 振动类型 比较项目 简谐运动 阻尼振动 受迫振动 产生条件 频率 振幅 振动图像 振动能量 实例 教学反思 真诚友善促和谐，文明礼让树新风。 安全提示 ： 心头常亮红绿灯，文明交通伴我行。1 学科网（北京）股份有限公司 $$