7.2 节奏与旋律 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课 题 节奏与旋律 班 级 八年级（1） 时间 2022.4.26 授课教师 高文娟 科 目 道德与法治 学校 龙门中学 课 型 新授课 教材分析 本课题是七年级下册第三单元第七课共奏和谐乐章第二框内容，本课承接第一框单音与和声进行的，引导学生增强热爱集体，以集体利益为重的意识，逐步形成集体责任感。 学情分析 七年级学生通过对第六课的学习，已经掌握了集体和个人的关系问题以及如何做的问题，但对小群体中出现的问题认识还不够，处理问题比较极端。通过本节课的学习，将引导学生做一个有正义感有大局意识的学生。 教学目标 知识与技能 1.个人节奏与集体旋律的关系以及如何排解角色冲突？ 2.小群体形成后对个人的影响及如何处理小团体和集体之间的矛盾和冲突？ 过程与方法 结合生活实际和学生感兴趣的话题，通过分组讨论与情境分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。 情感态度价值观 初步树立面对集体时的主人公意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。 教学重点 个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 小群体形成后的影响是什么？ 通过老师引导，图片引导独立思考突破教学重点。 教学难点 如何如何处理小团体和集体之间的矛盾和冲突？排解角色冲突？ 通过合作探究，图片及材料分析教学难点。 教学准备 PPT 检测题 视频 图片 学　习　活　动　设　计 环节一、视频导学，揭示课题 教 师 活 动 学 生 活 动 教师自制视频，看完这个视频，让我们走进今天的课堂，学习《节奏与旋律》。（板书） 观看视频并回答视频中提出的问题。 设计意图：通过视频消除学生与老师的距离感，进而引出本课课题，可以让学生更感兴趣。 环节二、目标引领，掌握要点 教 师 活 动 学 生 活 动 师 生 互 动 出示学习目标，强调学习重难点。 明确目标，带着目标学习内容。（学生起立集体朗读） 老师出示学习目标，并强调本节课的学习任务。 设计意图：初步感知本节课的学习内容及重难点，明确学习任务。 环节三、独立行走，化难为易 教 师 活 动 学 生 活 动 师 生 互 动 1.出示图片+问题 2.引导学生探知个人节奏与集体旋律的关系问题。 看图片，听引导，做归纳。 教师从关键词对学生进行引导。 设计意图：通过图片及引导让学生进行总结归纳，培养学生的自学能力，通过同学之间一起总结的知识点有利于加深学生对知识的理解。 环节四、合作讨论，突破难道 教 师 活 动 学 生 活 动 师 生 互 动 出示问题，进行引导 互相讨论，给出答案，总结归纳。 给予一定的提示，引导学生进行总结。 环节五、快速记忆，勇攀高峰 教 师 活 动 学 生 活 动 师 生 互 动 PPT出示时间 快速记忆 教师给与鼓励，并对重点内容进行强调。 设计意图：通过课堂快速记忆，检验学生快速记忆能力。 环节六、一问一答，突破重点，难道 教师活动 学生活动 师生互动 图片引导提问 自主回答 教师通过对学生的回答进行总结 设计意图：通过快速问答，解决利弊问题。 环节七、达标测试，巩固记忆 教师活动 师生互动 教师PPT展示测试题 学生快速举手回答。老师给予鼓励 环节八、课堂小结，梳理脉络 教 师 活 动 师 生 互 动 归纳本节课学习内容，帮助学生建立知识框架。 师生共同梳理 设计意图：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习化学的能力。 环节九、放松心情，体味温暖 教 师 活 动 学生活动 播放歌曲视频《黄河保卫战》 放松心情体会优美旋律，等待下课 板书设计： 个 多个集体中：角色之间的关系是怎样的 如何化解角色冲突 节奏与旋律 集体中的小群体：小群体的形成 小群体的作用 正确辨别小团体 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$