内容正文:
第七课 共奏和谐乐章
7.1单音和和声
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单音
个人
和声
集体
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01
02
03
04
个人意愿与集体规则
让和声更美
课堂小结
随堂练习
目录
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3
第一部分
个人意愿与集体规则
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教育规则大赏
中共中央办公厅、国务院办公厅印发双减”政策:“减”主要包含两点: 一是减轻学生作业负担;二是减轻学生校外培训负担。
教育部办公厅印发了《关于加强中小学 生手机管理工作的通知》,通知要求,中小 学生原则上不得将个人手机带入校园。确有 需求的, 须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管 ,禁止带入课 堂。许多学校严格按照教育部通知要求,将手机管理纳入学校日常管理,制定出具体管理办法,促进学生健康成长。
教育部印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》, 根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时, 初中生应达到9小时 ,高中生应达到8小时。
以上规则你愿意接受吗?可不可以不接受?
分析:个人意愿和集体规则的关系。
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在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。(P62)
当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。(P63)
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
个人意愿与集体规则的关系
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你是否自愿遵守这些规则?
你的个人意愿会与集体规则产生矛盾和冲突吗?原因是什么?这些集体规则中有哪些规则是你乐于遵守的?有哪些是你不想要遵守的呢?
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
启示
个人意愿与集体规则产生冲突的原因:
可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。(P63)
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突发事件 我的反应 我的需要 集体的需要
班级排练集体舞的站位不满意 与同学发生争执,生气的退出排练 虽然我个子高,但我还是希望能够站在第一排 个子矮的站在前排,个子高的站在后排
学校要求穿校服
不喜欢校服的颜色和款式
穿自己喜欢的漂亮衣服
统一服装,减小相互攀比
打扫卫生
不想劳动,太累
舒适,安逸
教室和学校干净、整洁
不得带手机进入校园
想要带手机到学校
方便与家长联系,利用手机查找资料
让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,
促进学生身心健康发展
解决冲突的策略
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面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。(P64)
理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点,解决冲突。(P64)
个人意愿和集体规则产生冲突的解决策略:
个人意愿
集体要求
平衡点
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第二部分
让和声更美
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一个音符只有在五线谱上才能确定音调,
就像我们个人只有在集体中才能找到自己的位置一样!那么,如何才能让集体的和声更美?
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如何才能让集体的和声更美?
某校七年级(3)班,许多同学只关心自己的学习,很少有人愿意参加集体活动;上课时有人讲话、睡觉,影响老师教学;卫生打扫马虎,教室脏乱……
思考:如何改变班级的这种状况?
尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。
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情境 :
老师说:“从今天开始,实行一条新班规,上课一句话都不能说,说一句,罚款五十,充当班费”。
对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。
如何才能让集体的和声更美?
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今天轮到小杨和小刚打扫卫生,想着马上要去参加篮球比赛,小杨草草地扫了地,把垃圾堆在一遍就走了。小刚虽然也要比赛,但他担心班级在卫生评比时扣分,默默地重新打扫起来……
当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
如何才能让集体的和声更美?
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课间小文不小心踩到了小