5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界 01 丰富的情感 运用你的经验p42 对祖国的情感： 对亲人的情感： 对同学的情感： 对老师的情感： 对动物的情感： 对家乡的情感： 对自然的情感： 感恩、感谢、依恋 热爱、自豪、骄傲、使命 敬爱、尊重、崇拜 尊重、善待、敬畏 亲近感，善待、保护 眷恋、关爱、思念 尊重、关爱、依恋 1. 我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 3 月 3 0 日 1 7 时 , 四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。 3月31日下午，扑火行动中， 突发林火爆燃， 30名扑火人员失联。 4月1日晚，经全力搜救， 30名失联扑火人员全部找到， 情绪VS 情感 心痛，最小仅18岁!30名扑 火英雄全部牺牲 27名森林消防队员和3名地方扑火人员牺牲。 3月30日17时四川省凉山州 木里县境内发生森林火灾 (1)我们看见英雄遇难觉得悲痛，这是一种情感还是情绪? 为什么? 是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，会 随着情境的改变而变化。 (2)英雄家属将长期处于悲痛之中，这是一种情感还 是情绪?为什么? 是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、 逐渐积累的，相对稳定。 运用你的经验 李二狗和王佳是同村的孩 子。这学期开学时，王佳走在 上学的路上，看见李二狗一身 流里流气的装扮，嘴里骂骂咧 咧，王佳对李二狗心生讨厌 开学后的第二周，王佳发现李 二狗在路上欺负学校同学，王 佳非常厌恶李二狗这一做法， 及时报告了老师。 一个月后， 李二狗因抢劫被公安机关抓获 。王佳对李二狗产生了严重的 憎恶感。 >分析材料中，哪些是情绪 ?哪些是情感?它们之间 存在什么关系? 积 累 发展 情感 情绪 情绪 情感 区别 是短暂的 、不稳定的 ,会随着情境的改变 而变化。 情感是我们在生活中丕 断强化、逐渐积累的 相对稳定。 联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐 积累和发展； ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的 推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情 感。 笔记2、情感与情绪的联系与区别? P43 情 积累和发展 情感 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。—蒋士铨《岁末到家》 吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!——《晋书·陶潜传》 请你说一说上述诗词表达了怎样的情感? 在古诗词中，你还能想起哪些丰富的情感表达? 忧国忧民的情感 国家之事，匹夫有责的使命感 美好爱情的向往 对母亲的爱和愧疚感 不趋炎附势的道德感 我们的情感也是复杂的。 话情感 按情感层次划分： 3.情感的分类？（两种） ①正面的体验，如爱的情感、成就感、自豪感等。 ②负面的体验，如恐惧感、羞耻感、挫败感等。 ③两方面混杂的体验，如敬畏感。 按情感体验划分： ①基础性情感，如安全感、归属感、信任感等。 ②高级情感，如道德感、正义感、爱国情感等。 情感的特点： 丰富性、复杂性 2 情感的作用 救救我！ 安全感 渴望得到 爱与关怀。 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 a.我们需要基本的安全感、信任感；b.我们都渴望得到爱与关怀；c.我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 探究四 情感的作用 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考1：我对张老师的情感发生了哪些变化？ 思考2：这些变化对我学习数学有什么影响？ 思考3：以上案例说明了情感具有什么作用？ ②我对老师的情感变化，直接影响了我对数学这门课程的学习。现在我对数学充满兴趣。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 探究四：情感的作用 探究与分享P44 1.害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 13 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。顿时女孩痛苦地哭喊。那撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。 这位父亲想起女儿那撕心裂肺的呐喊时，就在想他需要设计出一个杯子，防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师