5.1 我们的情感世界 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

从保家卫国、戍守边防到抗洪救灾、抗震抢险，哪里是最危险的地方，哪里的人民群众需要帮扶，哪里就有人民子弟兵的身影。 2023年5月16日，人民日报官方微博发布话题“有一种安全感叫人民子弟兵”，引发网友关注。“致敬中国军人”“致敬人民子弟兵”，评论区不少网友用这样的文字表达对人民子弟兵的感情。 打开情感大门 思考：这段歌颂人民子弟兵的材料体现了怎样的情感？ 导入新课 1 第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界 2 学习目标 重点难点 政治认同：认识自己体验过的各种各样的情感。 道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的，养成积极、乐观的生活态度。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。 重点：情感有哪些作用 难点：情绪与情感之间是怎样的关系 学习目标与重点、难点 3 自主学习 1.生活中我们为什么需要情感？ 2情感与情绪是什么关系？ 3.我们的情感有哪些种类？ 4.在社会生活中情感有哪些作用？ 4 第一目 丰富的情感 5 01 丰富的情感 第一章 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。情感让我们的内心世界更加丰富。 你赞同吗？ 19世纪，当时流行着一种说法。 “婴儿只应该对食物产生依恋，只要食物充足，母亲是可有可无的。而且过度的亲情只会溺爱孩子，使得孩子在成年以后，丧失独立自强的精神。” 提出者是被称为教育界大师的约翰·华生，在那个年代被誉为仅次于佛洛依德的心理学领军人物。他用了一个著名的“小艾伯特”实验，让很多相信了上面的观点，并进一步延伸出了「哭声免疫法」、「婴儿独立完整睡眠法」。 你赞同华生的观点吗？请阐述你的理由。 恒河猴实验 直到1959年，心理学家哈洛做了另一个实验，就是另一个著名的、极具争议的【恒河猴实验】，才真正打破了这一认知。 实验过程是这样的： 哈洛把一部分刚出生的小猴子和她们的妈妈进行了分离，出生以后，就让这些小猴子独自生活在笼子里，但是吃喝等均为正常。几个月后，这些小猴子和正常的小猴子产生了巨大的差异。这些和妈妈分离的小猴子们，在遇到其他猴子时，目光呆滞，手足无措，不知道如何与其他同类相处与接触。 哈洛的实验，对你有何启发？你从中感受到了什么？ 讨 论 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 老师的日记 2020年春节，突如其来的疫情打得大家措手不及。我待在家乡闭门不出，每天刷着手机看到感染人数、死亡人数剧增，内心不禁感到无比恐惧。接着又看到那些年轻的医护人员纷纷签下请愿书，请战武汉，把生死置之度外，我既心疼，又哀伤。疫情三年，恐惧过、感动过、无助过、盼望过……在各种复杂情感的交织过程中，我逐渐懂得了生命的意义。我似乎对生命更加珍惜，却又似乎对希望更加无畏，对于生与死的抉择有了更多的理解…… 分享：你也有过类似的情感体验吗？或者，你有过一些特别深刻的情感体验吗？这些情感的体验给你带来了怎样的收获和感悟？ 我们通过情感来体验生命、体验生活。 10 走 你最喜欢苏轼的哪句词？这些词句表达了苏轼怎样的情感？ 我们能从这些诗句中窥探到诗人怎样的内心世界？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。 算诗人相得，如我与君稀。约他年、东还海道，愿谢公雅志莫相违。 …… 近 情感让我们的内心世界更加丰富。 苏 轼 我们为什么需要丰富的情感？ 笔记整理 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活。 情感让我们的内心世界更加丰富。 12 讲授新课 （1）三个视频中的人物有什么样的情感体验？ （2）你在生活中还有过哪些情感体验？ 正义感——对公证的体验 胜任感——对能力的体验 责任感——对职责的体验 归纳总结 2.生活中的情感体验有哪些?（P43） ①正义感——对公证的体验。 ②胜任感——对能力的体验。 ③责任感——对职责的体验。 补充：自信感、存在感、荣誉感、自卑感、自豪感、恐惧感、友善感、焦虑感、使命感、孤独感、成就感、挫败感...... 讲授新课 活动二 情境探讨 开心 安全感/正义感 情绪 情感 区分情绪与情感 讲授新课 不耐烦 恐惧感 情绪 情感 区分情绪与情感 情感与情绪的关系： 情绪 情感 区别 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。 联系 情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情绪 逐渐积累、发展 情感 归纳总结 3.情绪与情感有什么关系? （P43） ①情绪是短暂的、不稳定