第9课 漂浮的船（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

九 漂浮的船 一．教学目标 知识目标：能说出某些物品漂浮能力的强弱。 能力目标：能简单的叙述船的发展过程。 情感目标：能对船在水上漂浮产生浓厚的探究兴趣。 二．教学重难点 重点：认识某些物品漂浮能力的强弱。 难点：了解船为什么能在水上漂浮着。 3． 教学设计 导入： 出示船的图片 教师：同学们，你认识这是什么吗？ （学生反馈） 教师：船为什么能够漂浮在水面上呢？ （学生反馈） 教师：今天我们就来学习相关知识。 新授： 教师：如果把下面的物体放在水中会发生什么呢？ （出示木头 塑料 铁块 橡皮泥图片） （学生反馈） 教师：你发现了什么现象呢？ （学生反馈） 归纳：木头和塑料在水面上漂浮着，铁和橡皮泥沉入水底。 教师：我们可以得出什么结论呢？ （学生反馈） 归纳：像木头、塑料等浮在水面上的材料，漂浮能力强；像铁、橡皮泥等沉在水底的材料，漂浮能力弱。不同的材料漂浮能力不同。 教师：软陶泥沉在水底，用什么方法能让它浮在水面上呢？ （学生反馈） 归纳： 1.做成碗状或者船状 2.放在木板或者塑料上 3.向水中加入食盐 教师：能不能让物体的漂浮能力变得更强呢？ （学生反馈） 归纳：可以增加物体与水的接触面积 教师：船的发展过程是什么呢？ （学生反馈） 讲解：几千年前，古人利用木头的漂浮能力，模仿鱼的形状，制造出最简单的木船——独木舟。 1000 年前，人们根据脊椎动物的脊椎骨架，发明了龙骨船，后来在此基础上又制造出大型木质帆船。 19 世纪，随着蒸汽机和螺旋桨的发明，工程师利用一定科学原理，不断地改进船体结构，由此人类进入钢铁蒸汽机船时代。汽轮机和柴油机的发明，开始出现各种各样的船。 现在，随着人类造船技术和新材料的更快发展，工程师又制造出运载能力更大、更先进的各类潜艇和轮船。 教师：不同时期的船有什么特点呢？ （学生反馈） 归纳：最开始材料都是木制的，承载能力比较弱。 动力一般为人力或者风力。 到了19世纪，材料转变为钢铁制成的，承载能力也变强了，动力变为了蒸汽机等。 教师：在船的发展过程中科技进步起到了什么作用？ （学生反馈） 归纳：科技进步推动了船的发展。 教师：为什么钢铁造的轮船不仅能浮在水面上，还能装载大量货物？ （学生反馈） 归纳：因为船的体积越大，排水量越大！ 教师：让我们利用废旧物品制作一个小船吧！ （讲解制作小船） 教师：该怎么提高小船的承载能力？ （学生反馈） 归纳：加宽，增大与水的接触面积； 加深，增加船的排出量； 学科网（北京）股份有限公司 $$