2024年中考化学专题训练——金属活动性顺序及其应用

2024年中考化学专题训练——金属活动性顺序及其应用 一、选择题 1．现有甲、乙、丙三种金属，先将三种金属分别放入稀硫酸中，只有乙表面有气泡生成；再将甲加入丙的化合物溶液中。无明显变化。据此判断三种金属的活动性由强到弱的顺序是 A．甲>乙>丙 B．甲>丙>乙 C．乙>丙>甲 D．乙>甲>丙 2．某种铁合金样品(只含两种成分)5.6g与足量的稀盐酸充分反应后，生成0.22g氢气，则该铁合金中所含的可能是 A．Fe、Cu B．Fe、Al C．Fe、Zn D．Fe、C 3．现有甲、乙、丙三种金属，如果把甲和乙分别放入稀硫酸中，甲溶解并产生气体，乙不反应；如果把乙和丙分别放入硝酸银溶液中，过一会在丙表面有银析出，乙没有变化．根据以上实验事实，判断甲、乙、丙三种金属的活动性强弱顺序是 A．甲＞乙＞丙 B．甲＞丙＞乙 C．乙＞甲＞丙 D．乙＞丙＞甲 4．探究金属铝和铜的活动性时甲同学将铝片浸入硫酸铜溶液中，未见明显现象；乙同学将铝片浸入氯化铜溶液中，却迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，溶液由蓝绿色变成无色。对于实验中出现的现象，下列猜想不正确的是 A．甲实验中未见明显现象可能是铝表面的氧化铝，阻止反应进行 B．对比两实验，推测可能氯化铜溶液中的C1-对反应有催化作用 C．氯化铜溶液可能呈酸性 D．乙实验中产生的气体可能是二氧化硫 5．利用下列实验装置进行实验，不能达到实验目的是 A．用图1装置制取O2或CO2 B．用图2装置探究活动性Al>Cu>Ag C．用图3装置验证NH4NO3溶于水吸热 D．用图4装置证明CO2与NaOH反应 6．鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验设计能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 去除铁粉中的碳粉 在足量的氧气中灼烧 B 比较铜和银的金属活动性强弱 分别向盛有铜和银的试管中加入稀盐酸 C 鉴别硫酸铵和硫酸钾固体 分别与少量熟石灰混合后，研磨，闻气味 D 检验久置的NaOH是否变质 取样，滴加酚酞溶液 A．A B．B C．C D．D 7．下列实验能达到实验目的的是             A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．探究铁、镁金属活动性强弱 C．比较同种物质在不同溶剂中的溶解性 D．比较呼出气体与空气中二氧化碳的含量 A．A B．B C．C D．D 8．下列依据证据得出的结论，错误的是 选项 证据 结论 A 铁在干燥的空气中不生锈，在潮湿的空气中生锈 铁生锈需要水蒸气 B 向某无色溶液中滴入酚酞，酚酞变红 该溶液一定呈碱性 C 两种物质反应生成盐和水 该反应一定是中和反应 D 铜能将硝酸银溶液中的银置换出来 铜的金属活动性比银强 A．A B．B C．C D．D 9．下列图像能正确反映对应实验操作的是 A．图1，向20℃时硝酸钾的饱和溶液中加入氯化钠 B．图2，向一定质量硝酸铝和硝酸银的混合溶液中加入足量铜粉 C．图3，向一定质量的NaOH和BaCl2的混合溶液中逐滴加入稀硫酸 D．图4，高温煅烧一定质量的碳酸钙 10．下列图象能正确反映对应变化关系的是 A．向一定量的稀盐酸中滴入水 B．O2的溶解度与温度、压强的关系 C．在等质量、等质量分数的两份稀硫酸中，分别加入过量且等质量的铁粉、锌粉 D．向稀硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入足量的氢氧化钡溶液 二、科学探究题 11．某化学兴趣小组的同学，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动： 【查阅资料】铁的活动性比铜强 【进行猜想】对三种金属的活动性顺序做出如下猜想： 猜想一：R>Fe>Cu； 猜想二： ； 猜想三：Fe>Cu>R。 【收集证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。 主要操作 主要现象 实验结论 甲 将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中 猜想一正确 乙 将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中 R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率 (填“快”或“慢”) 丙 将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别在空气中点燃 R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中 (填“能”或“不能”)燃烧。 写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 。 【交流反思】三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种。 【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有： （1）金属与氧气反应的难易和剧烈程度； （2）金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度； （3）金属与 是否反应。 12．无论在化学世界里，还是在日常生活中，酸是广泛存在而又非常重要的物质。下面对常见的酸——硫酸的部分性 质进行探究。 (1