8.1 憧憬美好集体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

一位中学生小亮在作文《我心目中理想的班集体》 中写道： 我心目中理想的班集体是团结和睦，互相帮 助，每个人都思想活跃，积极向上；大家一起开 开心心的学习， 一起讨论学习生活上的问题，互 相关心；我希望我们班是一个团结的班级，有 3 6 份 无 与 伦 比 的 热 情 ， 有 3 6 颗 年 轻 活 力 的 诚 心 ， 我36股鲜艳奔放的热血，我们就可以共同努力， 风雨同舟，所向披靡，不可战胜 第八课 美好集体有我在 8.1 憧憬美好集体 用你的经验P72: 同学甲憧憬的美好集体是： 发展个性、体验成功、相 处融洽、共担责任 …… 同学乙憧憬的美好集体是： 向上、活力、包容、公平、 合作 …… 同学丙憧憬的美好集体是： 团结协作、共同努力、积 极向上、充满活力、公平竞争、相处融洽 … 0你憧憬的美好集体有哪些特征? 1、集体的愿景(含义) 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承 担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求， 这就是集体的愿景。 愿 心愿 景 景象 愿景 个人脑海中所向往的前景 探究 一 ：共同的愿景 七 ( 7 ) 班 班级愿景 怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了 一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级(7)班。 我们，是一个整体；我们，是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双 翱 翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚 信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。 三年后的今天，我们一定会成为最耀眼的一群人。 2、 集体愿景的作用： ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体 发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。 你经历过类似集体生活吗?它给你带来了什么? 感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的 生活信念等。 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景? 如民主平等、相互关心、相互尊重，团结向上，能把集体利益放在个人利益之 上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。 丙： 我特别喜欢德育校本课， 每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。 丁： 我独自长跑时，尽管想坚 持跑完，可常常因意志不够坚定而 半途而废。后来班级进行集体长跑 训练，要求“一个也不能少”。看到 同学们都在坚持，我也坚持跑完了 全程。 乙： 我们班级设有图书角，同学 们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高，邀游在知识 的海洋里，其乐无穷。 运用你的经验p73 甲： 我们学校在乡村，虽 然设施条件差些，但在老师 的带领下，我们课上对学习 充满热情，课后谈天说地、 开心嬉戏，生活愉快而充实 0 3、 美好集体对我们成长有什么作用? ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 材料分析： 小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上 的后进生。 一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室 了，而不让小钱进教室。 0 在集体规则的面前，有没有特权和例外? 0 老师的做法可能给集体带来哪些影响? 4、 美好集体有什么特点 一、美好集体是民主的、公正的 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊 重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 平时大家很少关注他 有的同学欺负他 班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受? 场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里 很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。 你怎样看待上述同学的做法? 场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种 非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行 请你猜一猜：那封信里写了什么? “小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等 探究与分享p74 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同 学交流。 为，容易让人感受到集体的温暖。 二、美好集体是充满关怀与友爱的 ①人与人