5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

背诵 1、调节情绪的方法P40 2、 合理调节情绪的意义P40-41 第二单元 做情绪情感的主人 第五课品出情感的韵味第一框 我们的情感世界 ■人非草木，孰能无情。( ■只要人人都献出一点爱， 的 人 间 不，它是 —种情感。 世只将变成美好 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对 的情感： 运用你的经验 …………………………………… ② 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对动物的情感： 我对亲人的情感： 经验告诉我： 每个人的情感都是丰富的， 我们的生活中可能有对祖国 的热爱，对家庭的依恋，对 同学的友情、对老师的尊敬 等情感，我们通过情感体验 生命、体验生活。 一 、 丰富的情感 1、 情感的重要性P43 ①我们通过情感来体验生命、体验生活； ②情感让我们的内心世界更加丰富。 知识归纳 我做到了! 我会做 我能做 我会尽量做 我该怎么做? 我 想 做 我不能做 我 不 会 做 1元 责任感 胜任感 正义感 友善感 知识归纳 2、 情感和情绪之间的关系P43 ①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐 渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情 绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不 稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的， 相 对稳定。 试一试 判断下列情境哪是情感?哪是情绪? 情境一：明天要出去 旅游了，激动的睡不 着。 情境二：妈妈出差半 个月了，我非常想念 妈妈。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》 ○上述古诗词表达了怎样的情感? 答：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感等。 ○在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达? 答：①举头望明月，低头思故乡； ②谁言寸草心，报得三春晖。 探究与分享 3、 情感的类型P44 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其 中，有基础性情感，如安全感；有高级情感， 如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负 面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验， 如敬畏感。 知识归纳 二、情感的作用： 1、 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 如： 我们需要基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到关怀与爱； 参与社会事务离不开责任感、胜任感。 探究与分享 ②回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些? >你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要? 恐惧感 得到老师的爱与关怀 信任感 喜欢数学 2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带 来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开 心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然 有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 ②“我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数学有什么影响? 探究与分享 教数学的张老师很严肃， 一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我 在“国家杰出贡献科学家”的授 奖仪式上，钱学森说： “我还要 利用这个机会表示对我爱人蒋英 同志的感激……蒋英是干什么的 ?她是女高音歌唱家，专门唱最 深刻的德国古典艺术歌曲，正是 她给我介绍的音乐艺术以及这些 艺术里包含的诗情画意和对于人 生的深刻理解，丰富了我对世界 的认识，学会了艺术的广阔思维 方法。 阅读感悟 或者说，正因为我受到这些艺术方 面的熏陶，所以我才能避免死心眼 ,避免机械唯物论，想问题能够更 宽一点、活一点，所以在这一点上 我要感谢我的爱人蒋英同志。”在 谈到文艺对科学思维的启示和开拓 作用时，钱学森说： “在我对一件 工作遇到困难而百思不得其解的时 候，往往是蒋英的歌声使我豁然开 朗，得到启示。 ” 阅读感悟 3、 情感与我们的想象力、创造力相关。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、 探索未知。 钱学森和蒋英的故事给我们什么启示? 知识归纳 4、 情感的作用P44-45 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需 求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的