6.2 师生交往 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

说 课 稿 说课人：杨闪君 年级：七 科目：道法 课题：师生交往 第1课时 一、说教材： 教材简析 本单元是基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点，着力处理青春期的独立性与依赖性的矛盾，帮助学生深人认识和理解他们的老师和父母。正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是初中学生人际交往的拓展与延伸。 “师生之间”基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会怡当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的情谊。同时，本课需要帮助学生从双向互动的角度认识师生关系:师生之间是平等的，应该彼此尊重，携手共进;在接受老师的关心和帮助的同时，学会主动关心、帮助老师，与老师建立一种合作的关系，共度教育好时光。 学习目标及重难点 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 重点:如何建立良好的师生关系。 难点:处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。 2、 说教法： 1.重点:教学相长。 突破策略:通过阅读故事、探讨交流,引导学生理解教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2.难点:亦师亦友。 突破策略:通过情境设置法、讨论法、探究法,总结讲授法等引导学生学会正确对待老师的批评,把注意力放在老师的用意上，理解老师的良苦用心，不断反省自己,改进不足，健康成长。 3、 说学法 自主、合作、探究、讨论、展示等 四、说教学过程： 1.课前热身导入新课 通过回顾上节课知识，回答运用你的经验部分问题导入本课。 2. 自主学习 通过问题导学，自己先找课本上重要的5个问题来理性课本内容，初步感知课本主要内容。 3. 合作研讨 通过小组合作讨论再次理清课本思路，初步发现问题并改正。 4. 展示点拨 通过课堂展示和情境举例分析，再次加深对课本知识点的理解，学会初步运用课本关键词句来回答问题。本节课通过播放几个视频目的在于让学生发现身边的感到，发现老师的爱，从而增进和老师的情感。 5. 归纳小结 建立“教学相长”“亦师亦友”的师生关系有利于我们身心健康发展,也有利于我们提高学习兴趣和学习质量。在与老师交往的过程中,我们要有主动参与、勤学好问的态度,要能够正确地对待老师的表扬和批评,师生之间彼此尊重、平等相待,才能相互促进、共同成长。 6. 巩固提升 通过几个单选题来测验对本节课的掌握情况 五、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$