《变化的量》（说课课件）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

《变化的量 》 说课 北师大版小学数学六年级下册 第四单元 第1课时 1 CONTENTS 壹 教材内容 贰 学情分析 叁 教学目标以及重难点 肆 教法、学法 伍 教学过程 陆 板书设计 目录 2 第 壹 章 节 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 教 材 内 容 3 教材编排 《变化的量 》是北师大版小学数学六年级下册第四单元第1课时内容。本单元教学内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的，《变化的量》这部分内容给我们呈现了三个具体的情境，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在生活情境中，存在着大量互相依赖的变量：一个量变化，另一个量也会随着发生变化，两个变量之间存在着关系。这三个情境分别用表格、图像和关系式呈现变量之间的关系，以使学生体会表示变量之间关系的多种形式。教材鼓励学生观察表格、图像、关系式，尝试用自己的语言描述两个变量之间的变化，为后面学习正比例、反比例打下基础，同时体会函数思想。 壹 学情分析 6 学生认知水平分析 小学六年级的学生已有一定的知识经验，并且具有一定的独立思考的能力，学生以前学习的探索数、形的变化规律，字母表示数等，已经为学生积累了研究变量之间关系的经验。通过前面的学习，知道现实生活中存在着相互联系的量，但是运用数学思维来探究这个变量的世界还是第一次，学生学习起来还是比较抽象的，为了激发学生学习积极性，教师要结合教材，创设与学生生活紧密联系的、学生感兴趣的的情境，使学生体会到变量之间相互依赖的关系。 7 贰 教 学 目 标 8 2 结合具体情境，能用表格、图像、关系式呈现变量之间的关系，体会生活中存在大量互相关联的变量，并能用式子表示两种相关联量的变化; 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。 1 教学目标 重点： 难点： 体会生活中存在大量互相依赖的变量； 尝试用语言描述两个变量之间的关系。 mac (m) - 叁 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 单击此处添加副标题 肆 教学过程 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、复习导入 妙想6岁前的体重记录如下： 出生时：3.5kg 2岁：14.0kg 4岁：18.0kg 6岁：21.0kg 2、探究新知 2、探究新知 2、探究新知 观察上面的表格和图，想一想哪些量在发生变化。 淘气和笑笑分别用表格和图表示了妙想6岁前的体重变化情况。 年龄和体重都在发生变化。 2、探究新知 妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？ 答：随着年龄增长，体重也在增长。从出生到2岁，妙想的体重增长得最快，2～4岁体重增加得比较快，4～6岁体重增加得相对缓慢。 2、探究新知 骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 2、探究新知 （1）一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？ 答：一天中，骆驼体温最高是40℃ ，最低是35℃。 2、探究新知 （2）一天中，什么时间范围内骆驼的体温在上升？什么时间范围内骆驼的体温在下降？ 答：一天中，4～16时内骆驼的体温在上升， 16～24时内骆驼的体温在下降。 2、探究新知 （3）第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ 答：第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温是一样的。 2、探究新知 （4）骆驼的体温有什么变化规律吗？ 答：骆驼的体温随着时间的变化而变化，并且它们变化的周期是一天。 2、探究新知 在大自然和日常生活中有很多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化而变化的例子吗？与同伴交流。 汽车行驶的路程随时间的变化而变化。 总价随购买物品数量的变化而变化。 …… 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 变化的量 当一个量发生变化时，另一个量也随着变化，这样的两个量叫相关联的两个量。 单击此处添加副标题 感谢观看！ 印 28 $$