2024届高考生物二轮总复习：遗传的分子基础课件

专题五　遗传的分子基础 第一编 内容索引 01 02 网络构建 知识串联 长句表达 思维训练 网络构建 知识串联 RNA 双螺旋结构 有遗传效应 线粒体 碱基排列顺序 间期 半保留复制 细胞核 核糖体 酶 蛋白质的结构 长句表达 思维训练 1.作为遗传物质,应具备哪些特点? 提示 ①在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地自我复制,使得前后代具有一定的连续性。②能够指导蛋白质的合成,从而控制生物体的性状和新陈代谢的过程。③具有储存大量遗传信息的潜在能力。④结构比较稳定,但在特殊情况下又能发生突变,而且突变以后还能继续复制,并能遗传给后代。 2.结合格里菲思的肺炎链球菌转化实验,思考并回答下列问题。 (1)在该实验中,如果没有第三组实验,能否得出格里菲思的结论?为什么? (2)如果由你设计完成该转化实验,应该注意哪些无关变量对实验的影响? 提示 (1)否。因为无对照实验,不能说明第四组实验中的S型活细菌是由R型活细菌转化而来的。 (2)四组实验应选用年龄、体型、性别相同且健康的小鼠;所用R型活菌液、S型活菌液的浓度及注射量应该相同等。 3.在噬菌体侵染细菌的实验中,搅拌和离心的目的分别是什么? 提示 搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒,而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。 4.在证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA的实验中,能否利用噬菌体侵染细菌实验的操作过程?请说明理由。 提示 否。因为烟草花叶病毒侵染烟草细胞时,RNA和蛋白质没有分开,是完整的病毒侵入宿主细胞。因此,本实验只能通过人工分离提纯技术分离RNA和蛋白质,然后再分别导入宿主细胞,单独观察它们的作用。 5.在核糖体上翻译出来的胰岛素是否具有降低血糖的生理作用?请分析原因。 提示 否。在核糖体上翻译出来的只是肽链,还需要被运送到内质网和高尔基体等结构中,盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质,才能承担相应的功能。 6.某种致癌的RNA病毒是逆转录病毒,其体内是否含有逆转录酶?逆转录酶是怎样产生的? 提示 是。逆转录酶是在宿主体内合成的。 7.真核细胞的线粒体和叶绿体内能否进行基因的表达?它们控制的性状遗传具有什么特点? 提示 能。由于受精卵中的细胞质几乎全部来自母方,线粒体和叶绿体控制的性状只能通过母方遗传给后代。 8.请在格里菲思实验的基础上利用R型活细菌、加热致死的S型细菌、小鼠等为实验材料,设计一个实验方案,证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。简要写出实验思路并预期实验结果及结论。 提示 实验思路:①将加热致死的S型细菌分离,分别得到蛋白质和DNA。②将分离得到的S型细菌的蛋白质和DNA分别与R型活细菌混合培养一段时间后,再分别注射到甲、乙两组小鼠体内,观察两组小鼠的生存情况。实验结果及结论:甲组小鼠不死亡,乙组小鼠死亡,且在乙组小鼠体内发现S型活细菌,则证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。 9.原核生物的拟核基因表达速率往往比真核生物的细胞核基因表达速率要快很多,为什么? 提示 原核生物的拟核基因表达时转录和翻译可以同步进行,而真核生物的细胞核基因表达时先完成转录,再进行翻译。 10.起始密码子AUG决定甲硫氨酸,为什么蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸? 提示 翻译形成的多肽链往往需要进行加工修饰,甲硫氨酸在此过程中会被剪切掉。 考点1 基因的本质和结构 1.与遗传物质探究历程有关的实验 (1)肺炎链球菌体内和体外转化实验的比较 比较项目 体内转化实验 体外转化实验(艾弗里证明 DNA是遗传物质的实验) 科学家 格里菲思 艾弗里及其同事 细菌培 养场所 小鼠体内 培养基(体外) 实验 构思 分别将R型活细菌、S型活细菌、加热致死的S型细菌以及R型活细菌和加热致死的S型细菌的混合物注射到小鼠体内形成对照实验 利用不同的酶,每个实验组特异性地去除一种物质,从而观察这种物质对转化的影响 考点1 考点2 比较项目 体内转化实验 体外转化实验(艾弗里证明 DNA是遗传物质的实验) 结果观察 小鼠是否死亡 培养基中菌落类型 实验结论 已经加热致死的S型细菌,含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子 转化因子很可能就是DNA,DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 联系 ①所用的材料相同:都巧妙选用R型和S型两种肺炎链球菌 ②体内转化实验是体外转化实验的基础,仅说明S型细菌体内有转化因子;体外转化实验则是体内转化实验的延伸,进一步证明了转化因子是DNA ③实验设计都遵循对照原则和单一变量原则 考点1 考点2 点拨在对照实验中,与常态比较,人为去除某种影响