精品解析：天津市朱唐庄中学2023-2024学年高二上学期期末考试生物试题

天津市朱唐庄中学2023-2024学年度期末考试 高二 生物 本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。 考生务必填写清楚班级、姓名、学号。将答案填写在答题卡上，考试结束后上交。 第Ⅰ卷（共 48 分） 一、单项选择（每题 4分，共 48 分。每题仅有一个正确选项，请将正确选项写到答题卡上） 1. 下列结合种群数量特征的概念图所做的分析，错误的是（ ） A. 年龄结构为衰退型的种群的①大于② B. 建立自然保护区能提高野生动物的② C. 利用性引诱剂诱杀雄性害虫会影响③ D. 春运期间，河南人口数量的变化主要受④的影响 2. 如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述正确的是（ ） A. c点时种群Y增长率为零，出生率等于死亡率 B. 曲线X的λ是逐渐增大的 C. 调查草地中某种植物种群密度时通常选择单子叶植物 D. 年龄结构与性别比例均通过影响出生率和死亡率进而影响种群密度 3. 我国古文、古诗词中记载了很多的生物学现象，相关叙述错误的是（　　） A. “肥田之法，种绿豆最佳”利用根瘤菌和绿豆之间的互利共生关系进行肥田 B. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”描述了群落的季节性变化 C. “数罟（细密的渔网）不入湾池，鱼鳖不可胜食也”，可保证鱼类种群的年龄结构为增长型 D. “凡耕之本，务粪泽”施粪肥，农作物主要吸收粪肥中的水分和有机物 4. 图示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（ ） A. a、c 是生产者 B. f 占据第二、三、四营养级 C. c、f 是杂食动物 D. 图示中有5条食物链 5. 利用“拼图法”解决能量的流动 输入第一营养级的能量（W1），被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了（A1），一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖（B1＋C1＋D1）。而后一部分能量中，包括现存的植物体中的能量（B1）、流向分解者的能量（C1）、流向下一营养级的能量（D1）。如下图所示： 流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量，即W1。将图中第三营养级同化的总能量D2“拼回”第二营养级，则A2＋B2＋C2＋D2刚好等于D1，即第二营养级同化的总能量；再将D1“拼回”第一营养级，则A1＋B1＋C1＋D1刚好等于生产者固定的总能量W1。可见，在一个生态系统中，所有生物的总能量都来自W1，所有生物总能量之和都小于W1（呼吸作用消耗的缘故）。 下图为某生态系统的能量流动模型,其中P代表生产者固定的太阳能,a代表呼吸作用释放的能量,b代表未被利用的能量,c代表流向分解者的能量。下列相关叙述错误的是（　　） A. P大于a1、a2、a3之和 B. 植食性动物粪便中的能量属于c1 C. 图中b1+c1+d1为生产者用于生长、发育、繁殖能量 D. 生产者到植食性动物的能量传递效率为（b2+c2+d2）/d1×100% 6. 8月24日13时，日本福岛第一核电站启动核污染水排海。我国海关总署发布公告全面禁止进口日本水产品。核污水排海是不可饶恕的反人类罪行，带给海洋生物灭顶之灾。下列叙述错误的是（　　） A. 由于生物富集现象，放射性物质最终会沿着食物链逐渐在生物体内聚集，积累在食物链顶端 B. 物质循环具有全球性，生物富集现象也具有全球性，不仅是太平洋沿岸国家，任何国家都可能受其影响 C. 核污水放射性物质中的3H曾经被科学家用于研究分泌蛋白的合成过程，14C用于研究暗反应的过程 D. 核污水中的放射性物质可能引起生物基因突变，这属于诱发基因突变的化学因素 7. 下列关于群落与生态系统的叙述，错误的是（　　） A. 捕食者数量的变化与被捕食者数量的变化之间存在负反馈调节 B. 多以低营养级生物为食将消耗生态系统更多的能量 C. 精耕稻田和弃耕稻田的生物群落的演替的方向和速度有差异 D. 人为利用生态系统的信息传递可以调节种间关系 8. 我国借用丝绸之路的历史符号积极打造“一带一路”。小麦原产西亚，不少学者推断大约在4600多年前小麦沿着丝绸之路传入中国。下列有关叙述正确的是（ ） A. 引入外来物种均会对本地物种的生存构成威胁 B. 麦田群落与森林群落相比较，不存在空间结构 C. 麦田中的小麦高矮不齐，属于群落的垂直结构 D. 对小麦进行种群密度调查有利于资源的合理利用 9. 下列不属于生态工程的是（ ） A. 三峡工程 B. 转基因技术 C. 南水北调工程 D. 防治水污染工程 10. 下列关于生态系统叙述正确的是（　　） A. 生态系统的反馈调节须依赖于生态系统的信息传递 B. 测算主要食物链各环节的能量值可构建生态系统能量金字塔 C. 估算各营养级间