大题05 基因工程-【大题精做】冲刺2024年高考生物大题突破+限时集训（北京专用）

大题05 基因工程 【高考真题分布】 考点 考向 高考考题分布 基因工程 1.基因工程的基本工具和基本操作程序 2.基因工程的应用及蛋白质工程 2023北京 T21 2022北京 T21 2021北京 T16 2020北京 T17 【题型解读】 北京卷对于基因工程部分的考查主要集中在综合题中的最难题部分内容，考查的难度最高，得分率较低，综合性较高。近几年的高考题和模拟题中，对于基因工程这部分的考查比较频繁，考生在本专题的普遍得分率较低，大家在复习的时候需要多做典型题目，进行综合训练。今后高考的命题趋势： 1.基因工程基本原理的理解：通过对近几年北京高考生物卷上基因工程大题的分析，可以看出试题旨在引导学生理解基因工程的原理和技术，这些是高中生物教学的重要组成部分，同时也是当前生命科学研究的热点和前沿。这些内容的考查有助于提升学生的生物学学科核心素养。 2.生命科学的前沿进展：基因工程题目通常基于学科发展的前沿内容，这些内容往往是生物工程试题命题情境的重要来源。新高考改革后，这一部分内容作为科学前沿，更频繁地出现在高中各级考试试卷中，这也反映了命题人对于科学前沿的重视和对学生能力提升的期望。 典例一： 基因工程的基本原理和技术 大肠杆菌能进入实体瘤核心并保持较强活性，科研人员期望利用大肠杆菌构建一种基因表达可控的工程菌，期望用于人体特定部位实体瘤的免疫治疗。 (1)科研人员利用温度敏感型转录调控蛋白构建温控表达的质粒系统，如下图。    ①利用来自λ噬菌体的温度敏感型转录抑制因子Tcl42作为“开关”构建温控抑制元件，在 （选填“λ噬菌体”、“大肠杆菌”或“人”）中具强活性的启动子pLac可以使Tcl42持续性表达，抑制启动子pRL；当控温至42℃时才开启特定基因的表达。 ②Tcl42开关仅在加热时瞬时激活特定基因，而免疫疗法需要数周才能见效，所以设计了“基因电路”——一次短暂的温度激活后可维持长期的基因表达。其核心基因包括重组酶Bxb1基因、分泌型αPD-L1蛋白基因（该蛋白可用免疫治疗）等。 请选择相关选项完善该“基因电路”的技术路线： 及质粒，获基因电路 → 受体菌37℃时，蛋白Tcl42抑制启动子pRL → → 免疫元件无功能（不表达αPD-L1） → → 解除蛋白Tcl42对启动子pRL的抑制→ → →细菌合成GFP，并分泌大量αPD-L1。 A、重组酶Bxb1基因不表达      B、菌体升温至42℃时 C、用不同的限制酶、DNA连接酶分别处理温控抑制元件、重组元件、免疫元件 D、启动子p7启动荧光蛋白GFP基因、αPD-L1基因的转录 E、重组酶Bxb1基因表达，进而引起启动子p7两侧发生重组 (2)科研人员用 处理大肠杆菌，使其处于感受态，从而将“基因电路”质粒导入菌体内，经过培养、涂布后，筛选 （选项），由此成功构建用于免疫治疗的温控工程菌（EcT）。 A、含有四环素的培养基上形成的菌落        B、具有绿色荧光的菌落 C、同时具有A和B特征的菌落             D、具有A或B特征的菌落均可 (3)使用聚焦超声（FUS）装置，可以使动物特定范围的组织快速升温至42℃，从而实现体内微生物治疗的温度控制。为验证上述温控工程菌的治疗肿瘤效果，选取若干组生理状态相近的小鼠，经过7天的成瘤建模后，分别进行如下处理，并检测记录小鼠体内肿瘤体积。 第1组：注射生理盐水，2天后FUS处理； 第2组：注射温控工程菌，2天后FUS处理。请评价并完善实验方案 。 最终证明温控工程菌可被FUS处理局部激活，并具有持续性肿瘤免疫治疗效果。 (4)若期望将上述温控工程菌用于临床实验，还需利用小鼠开展 方面的研究。 为了更好地准备这一部分的考试内容，考生需要掌握基础知识，系统复习基因工程的基本原理和技术，确保对相关概念有深入理解。分析历年真题，研究历年考题，了解出题规律和考查重点，进行有针对性的训练。提升实验设计能力，熟悉实验流程和数据分析方法。了解基因工程的最新进展，培养科学思维和创新意识提高跨学科知识整合能力，解决实际问题时能够综合运用所学知识。 1．学习以下材料，回答（1）-（5）问题。 中心法则中的RNA通常指的是能够编码蛋白质的mRNA，但细胞中有许多不编码蛋白质的RNA-非编码RNA，但对细胞生命活动有调控作用。微小RNA（miRNA）是一种真核细胞中广泛存在的短链非编码RNA，长度为17~25个核苷酸。miRNA通常与mRNA的3'端非编码区结合，抑制依赖该mRNA的蛋白质翻译或促进靶标mRNA的降解，从而在转录后水平上调控基因的表达。当人体内某些miRNA功能失调时，疾病就可能发生。 前列腺癌是男性