专题6 语法、文学文化常识(精讲本)-2024年湖北新中考复习指南语文

中考 复习指南·语文 专题六 语法、文学文化常识 考情分析指南 1.课标要求 (1)2022版《课标》关于语法知识的说明 ①词的分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词 ②短语的结构:并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。 ③单句的成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 ④复句的类型:并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件 (2)2022版《课标》对于文学文化知识的要求:了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识 2.考查形式 语法知识涉及的考点有词性、短语结构、句子成分、句子主干的提取和复句类型等。文学文化 常识题的考点主要为古代文体知识、古诗文的篇目名称,作者的朝代、字号、社会地位,以及作品基 本内容、作品出处和评价等,其中大部分考点可在课下注释中找到 考点分向突破 考点一语法 一、词性辨识 (一)实词(教材链接:七上) 词类 定义及举例 表示人、事物(包括具体事物、抽象事物)、时间、方位等的名称 名词(P1③) 如:姑娘、绿萍、精神、秋天、上、南、外边。 表示动作行为、心理活动、发展变化的词。 动词(P49) 如:走、跑、爱、恨、增加、减少、能、去、起来、是。 用来描摹人或事物的词(表示状态、性质、颜色、形状)。 形容词(P80) 如:快、忙碌、悠闲、激动、好、高尚、碧绿、大、小、笔直。 表示数目的词,包括确数、概数、序数。 数词(P97) 如:一、七千、十来(个)、二十几(只)、第一、老三。 表示单位的词。 量词(P97) 如:个、台、千米、克、次、趟 代指人或事物,或具有指示作用,或用来提问的词 代词(P120) 如:我、你、他、它、那、这、怎样、谁。 16 第一部分 语言文字运用 (二)虚词(教材链接:七下) 词类 定义及举例 一般用在动词或形容词前边,起修饰、限制作用,表示程度、范围、时间、频率、语气等。 副词(P8) 如:很、都、只、刚刚、终于、难道。 介词(P21) 不能单独使用,要跟名词或代词结合在一起组成短语,表示对象、方向、地点、时间、比较等。 如:自、从、为、由于、向、和。 连词(P36) 用来连接词、短语或句子,起连接作用的词 如:跟、同、或、而且、虽然、但是、如果、只要 一般都是单用,独立成句或做独立成分,强化情感的表达 叹词(P74) 如:啊、哎呀、喂、嗯。 模拟事物声音的词 拟声词(P74) 如:喻、呼、啪、嘎吼。 助词 起辅助作用的词,不能单用,分为结构助词、动态助词和语气助词 (P92,97) 如:的、地、得、着、了、过、吗、呢、啊。 二、短语结构辨识 (教材链接:七下) 短语类型 判断方法及举例 (1)通过“和”字进行判断。有“和”字,是并列短语;无“和”字,可在词语之间加“和”字,若意思无变化,则 为并列短语。 并列短语 例:“报纸(和)杂志” (P114) (2)调换位置进行判断。即词语互调位置,意思没变,则为并列短语 例:“雄伟壮丽”和“壮丽雄伟” (1用“的”“地”进行判断。 偏正短语 例:“它(的)声音”“默默(地)生长”。 (P122) (2)更换前面的修饰语,类型不变 例,“刻苦学习”换成“努力学习”,仍未改变其类型 (1)看短语是否符合“什么士怎么样”的形式 主谓短语 例:“我们高兴”。 (P126) (2)看短语是否符合“名词/代词十形容词/动词”的形式 例:“心情好(名词十形容词)” (1)看短语是否符合“怎么样十什么”的形式。 动宾短语 例:“喷出火焰”。 (P137) (2)看短语是否符合“动词士名词(代词)”的形式。 例:“安排任务(动词十名词)”“拜访他(动词十代词)” 看有没有结构助词“得”,或者中间加“得”,或者结尾加“了”,以此进行判断。 补充短语 例:“热得难受”“湿透了”。 (P153) 注:“得”用在动词或形容词后边时,常常引出补充性成分。 17 中考 复习指南·语文 三、句子成分辨识 (教材链接;八上P85“句子的成分”、P90“句子的主干”) (一)句子成分要了解 句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语中完整的句子成分一般为: [状语] (定语) 主语 谓语 (补语) (定语) [状语] 宾语 . 时间、地点 形容词十的 名词、代词 副词十地 动词、形容词 助词十得 形容词十的 名词、代词 看下面的例子 老人 l [微笑着] (从森林中打来的) (住在山中的)(一位) 定语 定语 主语 状语 定语 “l|I”前边是主语部分,后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象,是主语中心语,用“” 标示;“喝”用来陈述主语的情况,是谓语中心语,用“ ”标示;“泉水”是动词“喝”支配的对象,是 宾语中心语,用“”标示;“住在山中的”“一位”修饰“老人”,“从森林中打来的”修饰“泉水”,都是 定