第11课《老王》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

初中语文《老王》教学设计 教材分析 《老王》是统编教材七年级下册第三单元的第二篇课文。本单元的人文主题是“凡人小事”,通过平凡事件来表现平凡人物的人性之美,单元的语文要素是:熟读精思,从标题、详略安排、教读选择等方面把握文章重点;从开头、结尾、文中的反复和特别之处发现关键语句,感受文章意蕴。本文是一篇教读课文,杨绛先生通过回忆与老王之间的生活中的故事,表达了自己在老王临终前仍然不能理解其想法的内疚之情。作者在简单朴实的叙述中,隐晦地表达了较为深沉的情感,值得引导学生精研细品,认真品读文章内涵。 学情分析 七年级下期的学生已经掌握了一定的阅读文章的方法,并且在本学期前两个单元的学习中,重点学习了对文章的精读,学习做批注的阅读方法。但是,本文在情感的表达上较为含蓄,需要结合作者的创作背景、抓住文章中的关键语句、详略的安排等,加以分析、品味,进而体会作者的思想情感。 教学目标 1.细读文本,感知老王的形象。 2.分析老王语言的“弦外之音”,深入体会老王的不幸。 3.熟读精思,探究作者“愧怍”的原因,体悟作者自我反省的精神。 教学重难点 教学重点 品析文段,探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。 教学难点 结合背景资