3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 青 春 有 格 青春需要具备优秀的品格来规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 青春的我们，敢于尝试，乐于实践，可是，青春不意味着肆意放纵，有些基本的规则是不能违反的，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 主要问题 1、什么是“行己有耻”？ 2、怎样要做到“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”？ 4、怎样做到“止于至善”？ 5、为什么要向榜样学习？ 5 第一目 行己有耻 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为。 做人要遵循的基本底线 1、什么是“行己有耻”？ 朱熹 孔子 ②道德底线——“触碰道德底线的事情坚决不做” ②法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 生活中你认为哪些行为是可耻的？ 不孝敬父母 抄袭作业 校园欺凌 乱闯红灯 啃老 高铁霸座 ③要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 思考一：小明为什么纠结？ 思考二：小明的行为给你带来哪些启示？ 情境：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。 提示：考试结束后，小明也想放松。去网吧对于他来说是一个非常大的诱惑。 最后小明没有同去，说明他能拒绝不良诱惑，有良好的自控力。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29 8 增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 1 增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 2 加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 3 方法与技能P29 如何增强自控力 过渡：我们在了解了行已有耻的含义和要求之后，知道有所为有所不为，还需要进一步追求止于至善的崇高境界。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28.1 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28.2 ③要树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。P28.3 ④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29.1 2、怎样做到“行己有耻”？①②③④P28-29 主题二、止 于 至 善 教学目标 探究分享 看视频，答问题： 1.“止于至善”出自哪本书？这本书的主旨是什么？ 2.“止于至善”的含义是什么？ 1. 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 教学目标 探究感悟 1.止于至善的含义 P29③④ 是人的一种精神境界 精神境界 止于至善 我们应该有自己的格调 格 调 有我们的“至善”追求 追 求 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 实践过程 是一种向往美好、永不言弃的精神状态 精神状态 教学目标 大学校训 教学目标 探究分享 看视频，答问题： 结合P30“阅读感悟” 1.你是如何理解“微尘”? 2.从本视频中得到的启示是什么? 2.古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。 2.止于至善的要求（做法） P29④-P32 ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德 P29④ 教学目标 积善成德 礼貌待师 按时到校 勤奋好学 相互帮助 教学目标 探究分享 听对话，答问题： P30“探究与分享” 1.你如何看待上述同学的议论? 2.你会怎么做? A B C D 1.A同学的说法是错误的。每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德。B同学是追求至善的表现，体现了高尚的道德情操。C同学要向童小勇学习，坚持去做，不要半途而废。D同学不能仅仅是羡慕学习榜样，更要努力去做，坚持到底。 2做法：以学习的榜样为标尺，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，提升自己的道德素质。 教学目标 探究感悟 2.止于至善的要求（做法） P29④-P32 ②寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量 P31① 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 01 02 04 03 榜样（贤） 思考 激发我们对人生道路和人生理想的思考 力量 给予我们自我完善的力量 镜子 旗帜 不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 基本态度 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度 张富清 王继才 李保国 廖俊波 教学目标 学习榜样