题型07 材料综合题——“认识、启示“类设问（答题模版及技巧）- 2024年中考历史答题技巧与模板构建

题型07 材料综合题——“认识、启示”类设问 （答题模版及技巧） 识 中考·题型解读 历史试题中的“认识”往往是以“谈谈你对……认识”的形式表现的。这种“认识”，实际上就是“评价”“看法”，至少要回答“是什么”“为什么”“怎么样”才行。 1.“认识”需要考生表明对该问题的态度，然后再得出规律性、本质性的结论，或者从经验教训中提炼出历史认识和看法，强调依托问题谈自己的感悟。一般有如下几种情况： （1）对问题进行总体把握，实际就是对所给材料进行高度概括; （2）对问题做出简要的分析评价; （3）由某一具体问题上升到谈对某一类问题的看法; （4）通过历史问题对相关的现实问题作出预测，提升到理性高度等。 2.“启示”是指从历史中总结出来的可供后人借鉴的认识，要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平及历史感悟能力。因而启示类试题的答案常具有总结性、理论性。启示类试题通常通过“启示”“借鉴”“经验教训”“对策”“建议”“态度”“感想”等求答语引出来。 认识、启示类试题，一般与前面几个设问联系紧密。因此，一定要注意这一问的答案与前面答案的协调，不能无中生有、泛泛而谈。 善 总结·模板构建 答｜题｜技｜巧 1．认识类 一般从事件本身思考，就事论事，侧重于从“是什么”（判断表态）、“为什么”（阐述道理）、“怎么样”（明确做法）的角度回答。答案可从两方面组织，一是共性特征（从材料或题目的答案内容入手，归纳总结出一些规律性认识）;二是“探因寻果”。 2．启示类 一般从经验、教训两个方面思考，联系现实，侧重于从“要怎么样”“不能怎么样”两方面回答。答案一般从三个方面组织，一是“理论高度”（辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理）;二是“现实指向”（要密切联系当前时事，对现实有指导意义）;三是“反面的东西正面说”。 3．切入角度 （1）政治方面，一般可从是否符合国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护程度等方面思考。 （2）经济方面，一般可从是否符合经济规律（生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应）、适时调整政策等方面思考。 （3）思想文化方面，一般从以下三点思考： ①如何对待。可从在批判中继承、发展等方面思考。 ②如何认识。可从文化活动或思想的地位、对国内和国际的影响等方面思考。 ③可从与经济、政治的关系方面思考。 （4）外交方面，可从外交政策的改变取决于国家实力和国家利益、国家间的合作有利于各国发展等方面思考。 4．注意事项 （1）一定要写，写了就很可能得分。言之有理即可，没有标准答案。 （2）解答时一定要结合材料，从材料中提取中心意思，不可脱离主旨。 （3）材料中心意思是对的，作答时变个说法，就是答案;材料中心意思是错的，作答时从正面说就是答案。 （4）书写时要用专业术语，不能随意发挥。 （5）多角度谈启发，不要拘泥于一个方面。 （6）从历史的角度，客观地、辩证地看待历史事件或历史现象。 （7）从对今天的意义的角度，强调其现实性意义和借鉴意义。 （8）符合主流价值观。 （9）某些固定表达： ①抓住……有利时机 ②顺应……潮流 ③坚持……（正确的道路或思想） ④……与……相互协调配合 ⑤尊重国情，从自身实际出发，具体问题具体分析。 模｜板｜构｜建 模板01 对传统文化的认识 （1）坚持弘扬优秀民族传统文化，取其精华，去其糟粕； （2）自觉抵制西方落后思想和意识的侵蚀。 模板02 对中国近代遭受列强侵略与中国人民抗争的认识 （1）落后就要挨打，弱国无外交； （2）发展才是硬道理，坚持对外开放，只有提升综合国力，才能在国际上立足； （3）哪里有压迫哪里就有反抗，中国人民自强不息、顽强拼搏的精神等。 模板03 对党的发展历程的启示 （1）没有共产党就没有新中国； （2）只有中国共产党才能救中国； （3）只有坚持四项基本原则，坚持改革开放，才能发展中国； （4）实事求是，与时俱进，勇于创新，抓住机遇，发展壮大自己，要善于总结经验教训， 不断完善自我，艰苦奋斗，锐意进取等。 模板04 民族团结 （1）增强民族团结意识，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务； （2）尊重少数民族的风俗习惯，自觉同破坏民族团结和祖国统一的行为作斗争； （3）实行民族团结，民族平等，各民族共同繁荣的民族政策； （4）加大对民族分裂势力的打击力度，任何分裂国家的行为都注定失败。 模板05 两岸关系与祖国统一的认识 （1）坚持“和平统一，一国两制”的方针，坚持九二共识；坚决拥护和平统一，一国两制的 方针； （2）互相尊重、互补互利，加强经济、科技、文艺、旅游等方面的交流； （3）加强领导人对话和两岸人员往来； （4）坚决反对“台独”分裂活动，坚决反对“一中一台”等各类台独言行，