5.1我们的情感世界 (课件+视频）-【核心素养新教学】2024年春下年级道德与法治下册高效备课精品课件（统编版）

视频：甘肃天水“爱的双向奔赴”——一座将爱传递的城市 让我们跟随一碗“麻辣烫”游甘肃 一起来学习 5.1我们的情感世界 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 健全人格：培养主人翁意识、关心集体、关心社会、关心国家；感受自己丰富的情感体验、能觉察并反思自己的情感世界。 道德修养：了解情绪和情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。 核心素养目标 丰富的 情感 01 参观被称为“东方卢浮宫”的世界规模最大的敦煌莫高窟时，体会到 的情感 。 受到甘肃老乡的热情款待时，体会到 的情感 。 甘肃突然发生6.2级地震时，体会到 的情感 。 为给外地游客良好体验， 淳朴的甘肃天水人用真诚热情为家乡上分，体会到 的情感 。 情境再现——品情感 自豪、爱国 归属感、爱 恐惧 责任感、使命感 情感列车 你在生活中还体验过哪些情感？这些情感对我们的内心世界和生活有何帮助？ 6 我对亲人 的情感 我对祖国的情感 我对自然 的情感 我对家乡 的情感 我对同学 的情感 我对老师 的情感 我对动物 的情感 1.我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 麻辣烫大叔纳国平因客人太多被网友戏称忙出了“痛苦面具”，当地文旅部门提醒“注意表情管理”后，大叔展露笑颜：“高兴，高兴得很。” 哪个是情感？哪个是情绪？怎样正确认识情感和情绪的关系？ 团结的甘肃人举全省之力助力家乡天水被更多的人看到 麻辣烫店周边的火锅、螺蛳粉等商铺也自发推出共享餐桌，提供座位让大家安心品尝天水麻辣烫：“这是我们身为天水人的责任和使命。” 情绪 情感 积累和发展 恐惧（情感） 紧张、害怕 （情绪） 情绪和情感的关系 10 2.情感与情绪有什么关系？ ①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰 屈原 关心民生的情感 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 范仲淹 忧国忧民的情感 请你说一说下列古诗词表达了怎样的情感？ 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 王昌龄 两情若在长久时， 又岂在朝朝暮暮 秦观 热爱祖国的情感 爱的情感 请你说一说下列古诗词表达了怎样的情感？ 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 海内存知己 天涯若比邻 谁言寸草心 报得三春晖 近乡情更怯 不敢问来人 情感具有复杂性 友情 母爱 乡情 人们丰富的情感可以横向、纵向分为几个类型 14 3、情感的复杂性表现在哪里？（类型） ①按层次分:基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感 ②按体验分:正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感 情感的 作用 02 马斯洛的需要层次理论 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 高级 低级 ①情感是满足人最基本的精神需求。 4.情感有什么作用？ 我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。 视频：中国人骨子里的浪漫——百米冲刺看升旗 人们为什么要百米冲刺跑去看升旗？ 思考： ②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 4.情感有什么作用？ 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。顿时女孩痛苦地哭喊。那撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。 这位父亲想起女儿那撕心裂肺的呐喊时，就在想他需要设计出一个杯子，防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的 情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 爱，是一杯55°的温开水 22 对父母的情感变化 马克·吐温说：“当我7岁的时候，我感觉我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁的时候，我感到我父亲是天底