第05讲 植物三大作用（课堂精讲）-2024年中考科学二轮复习（浙江省统考）

生物--第 5 讲 植物三大作用 一 、专题简介 【命题重点】 植物的三大作用是中考填空、实验题的重要考点，包括蒸腾作用、呼吸作用和光合作用，其中光合作用的考查频次非常高。 【核心方法】 1.掌握基本概念 2.了解实验探究题解题步骤 二 、真题回顾 1．（2023•杭州）为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（　　） A．该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻 B．选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体 C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 2．（2023•台州）图甲是一个“水绵伞”：透明塑料袋中装满水和水绵（水生藻类植物），袋口的吸管能与外界连通，调节配重能使其直立于水底。光照一段时间后，发现“水绵伞”浮到水面。某同学自制了两个相同的“水绵伞”，置于离光源距离不同的水底（水中各处温度相同且不变），如图乙，以验证光合作用的影响因素。 （1）本实验验证的是 对光合作用的影响。 （2）实验过程中，需要观测的是 。 （3）该同学观察了一整天，都没发现“水绵伞”上浮。可如何改进实验？（写出一种） 3．（2023•绍兴）为探究光合作用的场所，小敏进行如下实验。 ①将一盆阳台上的青菜移到黑暗环境中放置24小时。 ②再把该盆青菜放到阳光下照射4小时。 ③取该盆中某株青菜上面积相等的茎、叶柄、叶片3个部位，浸入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，直至叶片完全褪成黄白色。 ④取出后用清水洗净，滴上碘液观察各部位的颜色变化。 ⑤实验结果：只有叶片部位变蓝，青菜的茎、叶柄部位不变蓝。 请回答下列问题。 （1）步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24小时的目的是 。 （2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片进行 。 （3）根据实验结果，可得出光合作用的场所是 。 （4）小金直接取阳台上未经暗处理的青菜的茎、叶柄、叶片3个部位，进行脱色处理后，滴加碘液观察各部位颜色变化，发现全部变蓝。得出青菜的茎、叶柄、叶片中都可以进行光合作用的结论。你是否同意小金的结论并说明理由。 三 、回归课本 考查要点1:植物呼吸作用 实验目的：探究植物是否能进行呼吸作用 实验步骤： (1)按图安装好实验装置，装置中放等量的石灰水 (2)将装置置于温暖的地方，几天后观察实验现象 实验现象：几天后A中的石灰水变浑浊，B中石灰水没有发生变化 实验结论：此实验中的变量是种子是否有生命力。根据现象，萌发的种子能进行呼吸作用，产物为二氧化碳 思考与讨论： “已浸水”:种子中水分增多，呼吸作用加强，实验现象更明显； “已煮熟”:种子失去生命力，不能进行呼吸作用； “消毒”:排除微生物呼吸作用对实验结果造成的影响。 实验目的： 探究植物的其他器官能否进行呼吸作用 实验现象： (1)塑料袋中的气体通入澄清石灰水后使之变浑浊； (2)点燃的蜡烛伸入后火焰熄灭； (3)换成用开水烫过的菠菜，重复实验步骤，澄清石灰水没有变化，点燃的蜡烛继续燃烧。 实验结论：利用新鲜菠菜和开水烫过的菠菜进行对照，澄清石灰水浑浊说明产生二氧化碳；火焰熄灭说明消耗了氧气；因而得到结论：活的植物体在生活过程中能进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳并释放能量。 实验注意： 实验装置在暗处放置一个晚上是为了防止植物进行光合作用 考查要点2:植物光合作用 探究思路：光合作用的条件——光合作用的产物——光合作用的原料 实验目的： 探究光合作用的条件 实验分析： (1)部分盖铝箔纸部分未盖，此处的变量是是否接受光照；见光的部分遇碘变蓝，说明见光部分产生了淀粉，也说明光合作用需要光照； (2)活动中使用银边天竺葵，控制的变量是叶片上是否有叶绿体，绿色部分变蓝而银边部分 没有，说明光合作用需要叶绿体。 实验注意： (1)将银边天竺葵在黑暗的地方放一昼夜(暗处理)是为了把叶中原有的淀粉运走或消耗掉， 避免原有的淀粉对实验结果造成影响； (2)酒精可以溶解叶绿素，利用酒精脱去叶片中的叶绿素，便于观察实验现象； (3)酒精易燃因此进行水浴加热。 考虑光合作用的两个条件，只要有叶绿体的细胞在光照条件下都能进行光合作用，不止是植物叶片的部分。叶片是光合作用的主要器官。 实验目的： 验证光合作用产生氧气 实验现象： 带火星的卫生香立即猛烈燃烧起来，说明产生的气体具有助燃性；说明光合作用 产生了氧气。 实验注意： 用水生植物是为了更好的收集产生的气体。 实验目的： 探究植物光