6《陶罐和铁罐》（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

陶罐和铁罐 学习目标 1、结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 2、懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 黄瑞云.湖南娄底人。1958年毕业于武汉大学中文系。 1986年加入中国作家协会。著有《溪流集》《长梦潇湘夜雨楼诗抄》《黄瑞云寓言》等。 陶罐 铁罐 táo qiān xū zhí xiū chǐ 陶 谦 虚 职 羞 耻 shì yí sù qī zōng nuo 逝 遗 素 漆 踪 懦 我 会 读 读一读 骄傲 谦虚 恼怒 古代 价值 陶罐 骄傲 谦虚 恼 古代 价值 陶罐 懦弱 懦弱 相提并论 提 惊讶 讶 尘土 尘 捧着 捧 弱 提 尘 捧 虚 谦 傲 骄 代 价 懦 我会写 结构： 部首： 谦 书写指导 左右 “讠”窄，“兼”宽。“讠”横折提从横中线起笔；“兼”中间的长横在横中线上，右端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。 讠 结构： 部首： 傲 书写指导 左右 “亻”窄，“敖”宽。“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐，“攵”首笔撇的撇尖轻接中间第三横，撇和捺相交于右下格。 亻 认一认 会认的字：陶、罐、骄、谦、虚、懦、弱、 　　　　　恼、讶、代、价 会写的字：骄、傲、谦、虚、懦、弱、提、 　　　　　尘、捧、代、价 铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么对待铁罐的？分别找到写它们神态和语言的语句。 “你敢碰我吗，陶罐子! ”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 【铁罐直呼陶罐的名字，可见其傲慢无礼】 【陶罐称铁罐为“兄弟”，表现出它谦虚而有礼貌的性格】 【“骄傲” “傲慢”“轻蔑”直接点明了铁罐的性格——傲慢无礼和自负。】 【从陶罐的话中可以看出陶罐谦虚而不自卑，友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现出了宽广的胸怀】 ( 陶罐不再理会铁罐。) “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” 陶罐说的话： “住嘴！你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把 你碰成碎片！” 分角色朗读陶罐和铁罐的对话， 读出陶罐谦虚的语气和铁罐傲慢 的语气。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 　　铁罐称呼陶罐为“　　　　”，这体现了铁罐的　　　；陶罐称呼铁罐为“　　　　”，这体现了陶罐的　　　　。  陶罐子 傲慢 兄弟 谦虚 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 　　句中“轻蔑”的意思是　　　　　　　，这个词是对铁罐的　　　　 描写，直接体现了铁罐的蛮横无理。 轻视、看不起 神态（表情） 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 这一段告诉我们什么？ 时间过了很久。 捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。 坚硬的铁罐变成了土 陶罐　铁罐 谦虚 傲慢 不复存在 光洁 朴素 美观 思考探究 填一填： 铁罐常常 陶罐，但多年之后，陶罐依然那么 、 、 ，而铁罐却 了。 课堂小结 奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪 教师寄语 人人都有长处和短处，要看别人的长处，必须正视自己的短处。 根据课文内容填空。 1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。 2.许多年过去了，陶罐__