第七单元单元任务“视频拍摄脚本写作” 课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第七单元“视频拍摄脚本写作” 真题再现： 9.两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。 分镜头脚本(片尾)时长:20秒 ①音乐特点 ②远镜头 ③特写镜头 ④视频解说(不超过50字) 脚本是指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本又或者书稿的底本。 视频拍摄脚本写作是将小说、散文、诗歌中的文本内容转换成视听形象的改编型写作，主要任务是根据文本内容，分析文本场景的构成要素设计合适的拍摄角度，选取合适的音乐，为最终的视频拍摄提供明确而有效的文本方案。 (一)概念解释 一般以表格形式呈现镜号、主题、景别、摄法、时长、画面内容、音效等。视频拍摄脚本是视频拍摄的框架，是后期拍摄和剪辑过程中镜头布局、画面取舍、场景解说的重要依据。 (二)写作要求 1.明确视频主题和目标。脚本需要清晰地阐述视频的主题和目标，这有助于确保视频内容与目标观众的需求和兴趣相符。 2.内容呈现。脚本应详细描述视频的各个环节，包括场景、人物动作、对话等，这有助于确保视频内容连贯且易于理解。 3.选择合适的景别。景别是指摄影机与被摄体之间的距离，不同的景别能够呈现不同的视觉效果和情感表达。脚本中应明确使用哪种景别，例如特写、近景、中景、全景和远景。 4.运用适当的拍摄手法。脚本应描述将如何拍摄视频，包括推、拉、摇、移等运动镜头，以及固定机位的拍摄方式。 (二)写作要求 5.控制视频时长。短视频通常时间短暂，因此脚本需要合理安排剧情发展，确保在有限的时间内完整展现故事。 6.包含台词和旁白。脚本中应包含角色的对话和旁白这有助于增加视频的叙事深度和观众的理解。 7.设计镜头和节奏。脚本应有序设计镜头，控制每个镜头的时长，确保镜头间的衔接自然，提供流畅的观赏体验。 8.考虑风格和设计。脚本应整体把握视频的内容风格，并据此设计镜头调度，为视频成片的风格服务。 (三)教材链接 统编教材高中语文必修上册第七单元“单元学习任务”本单元的文章，都有融情于景、情景交融的特点，字里行间蕴含着作者的思想感情。结合《赤壁赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。 (三)教材链接 【示例】《赤壁赋》第一段 音乐特点:舒缓、悠远。 远镜头:空中明月，月下大江，远处小船轮廓镜头推进:小船拉近，主客举杯饮酒。 推出字幕:赤壁赋。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 9.两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。 真题再现 音乐特点≈意境特点/感情基调 远镜头≈背景/环境 特写镜头≈人/物突出特点 视频解说≈内容+情感 思路总结: 2024潍坊高三期末考试：阅读下面这首唐诗，完成题目。 送贾校书东归寄振上人① 李益 北风吹雁数声悲，况指前林是别时。 秋草不堪频送远，白云何处更相期。 山随匹马行看暮，路入寒城独去迟。 为向东州故人道，江淹已拟惠休诗②。 注]①贾校书：即贾弇(yǎn)，曾任校书郎。振上人：诗僧法振，作者诗友，当时居于“东州”。②江淹：南朝梁诗人，曾模仿惠休《怨诗行》而作《休上人怨别》。惠休：南朝宋、齐间诗人，原为僧。 试题再现： 时长： 20秒 场景 静夜拟诗 音乐特点  ① 特写镜头  ②   视频解说（可从内容、情感角度解说；不超过60字）   ③ 分镜头脚本 ☆学校微视频社团计划将本诗拍摄成一个短视频，将由你拟写第八句的视频拍摄脚本。请根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。(6分) ①抒情低沉、略带伤感；(1分，情感色彩相近即可) ②李益提笔伏案写诗；(1分) ③江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比仿照振上人的诗创作，表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念。 评分参考：4分。内容2分，情感2分。 参考答案： 视频拍摄脚本写作练习 1.抒情蒙太奇：【练习题目】请为王维的《山居秋暝》拟写视频拍摄脚本 人物设置： 场景设置： 提取景物：______________