第三单元知识点复习（试题）2023-2024学年统编版语文六年级下册

第三讲 借助多种方法体会文章表达的情感 任务一 课内复习与巩固 一、选择题。 1.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( ) A.我的弟弟活泼可爱,伶伶俐俐的,很讨人喜欢。 B.他还没走进屋,就轻轻悄悄地嚷开了,真是未见其人,先闻其声啊。 C.身处异乡繁华的都市,他心中却感到空空落落的,有种说不出的孤独感。 D.长大后,母亲的念念叨叨仿佛动听的歌谣,让人听了,心里暖洋洋的。 2.下列不能用来表现人物内心感受的句子是( ) A.去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。 B.溪水哗啦啦地流淌着,好像在唱一首动听的歌。 C.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢? D.一只翠鸟从柳树间飞出,掠过水面往另一个树丛去了。 3.语文要素对《匆匆》和《那个星期天》表达情感的方式分析有误的一项是( ) A.都采用了融情于景的表达方法。 B.都通过描写人物的神态来表达情感。 C.《匆匆》通过一连串的问句把情感直接地表达了出来。 D.《那个星期天》更多地将情感融入人、事、景物中,间接地表达情感。 4.下列句子没有语病的一项是( ) A.雪后的济南即使很寒冷,但绝对让人感到温馨。 B.在学习中,我们应该培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 C.大西沟潺潺的流水、如黛的青山以及诗情画意的景致,把我带入迷人的天地。 D.对亲情的渴望,对知识的追求,对人类苦难的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。 5.下列句子表达情感方法与其他三项不同的一项是( ) A.艾玛奶奶走了……艾玛奶奶,和你在一起的日子,我真的很快乐!我永远不会忘记您! B.夕阳已完全被暮色吞噬,空中绚丽的晚霞变成灰褐色,他无精打采地走着,走着。 C.初夏时节,各色野花都开了,红的、黄的、粉的、紫的……美丽极了,像一片烘烘燃烧的烈 火,小朋友们背着书包,哼着小曲,走向学校。 D.太阳从东方升起来了,柔和的光线照耀在水面上,波光粼粼。远远望去,小溪像一条彩带环绕在小城的周围,给小城增添了无限的生机。 6.将下列句子依次填入语段空白处,衔接正确的一项是( ) 不同的人有不同的时间观。有人是奋斗型时间观,认为" ";有人是享乐型时间观,认为" ";有人是宿命型时间观,认为" "。不同的时间观造就了不同的人生。 ①今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁 ②黑发不知勤学早,白首方悔读书迟③生死有命,富贵在天 A.②①③ B.①②③ C.②③① D.①③② 二、课文内容回顾。 1.课文《匆匆》的体裁是 ,作者是著名作家 。"我们的日子为什么一去不复返呢"在课文的开头和结尾各出现了一次,这种表达方法叫作 。作者通过本文旨在告诫自己和世人,时间 ,要 。 2.《那个星期天》一文中,作者写"光线渐渐暗下去""渐渐地凉下去沉郁下去",实际上是写"我"的心情 ,这是一种 的写法。 三、按要求写句子。 (1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(仿写排比句) (2)当心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同,请从下面的情境中任选一个,就心情"好"和"不好"这两种状态,分别写几句话。 读书唱歌在公交站等车 走在回家的路上 ①心情"好": ②心情"不好": (3)我老老实实地坐在草丛里翻看一本旧画册。(缩句) (4)爸爸说,到了那边,我就要学习西班牙文。他担心我会渐渐忘记中文(改为直述句) 四、园地积累 从下面的情境中选择一两个,就心情“好”与“不好”两种状态,分别写几句话。 走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼…… 思路:把情感融入到具体的人、事或者景物之中,选择自己熟悉的情境,说说情境中的景物。比如,田野中可能会看到花、草、树、天空、云朵,可能会听到鸟叫、虫鸣、风声等。说说心情好时,看到这些景物是怎样的,听到这些声音是怎样的;说说心情不好时,看到这些景物是什么样的,听到这些声音是怎样的。 走在小巷里 (1)心情好:在温暖的阳光下,我走在悠长的小巷里,脚下的路是石板铺成的,光溜溜的,走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色,原来是几株顽强的小草在向我微笑。一些老宅的墙上爬满了爬山虎,它们是那样青翠欲滴。多美的小巷! (2)心情不好:在烈日的暴晒下,我走在狭窄的小巷里,脚下的路是石板铺成的,坑坑洼洼的,十分难走。被挤在石板缝中不能动弹的小草也垂头丧气的,没有精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎,那片暗绿一如我忧郁的心情。 奔跑在田野上 (1)心情好:我奔跑在田野上,两旁的树木为我加油,稻谷为我鼓劲儿,鸟儿为我呐喊,连路边的野花也对我微笑,空气里都是秋的味道,真好! (2)心情不好:秋风瑟瑟,我奔跑在秋天的田野上,两旁的树木已没有了夏日的茂盛,稻田里的秧苗无精打采地弯下了腰,鸟儿的鸣叫更让人烦躁,路边的野花仿佛也将我嘲笑…… 弹琴 (1)心情好:欢快的