7.2.1东南亚说课课件2023-2024学年人教版地理七年级下册

人教版|七年级|下册|第七章 日本 目录 01 说教材 02 说学情 03 说学习目标 04 说教学重难点 05 说教法学法 06 说教学过程 07 说板书设计 08 说中考链接 2 “说教材 东南亚是我国一衣带水的邻邦,在本节课的学习中,不但要让学生学到关于东南亚的地理知识,更重要的是让学生认识到学习区域地理的方法,培养学生利用地图获取地理知识的能力,因此在教材中的位置比较重要。为了使教材内容更好地衔接在一起,我将教材重新进行了整合,即将教材的第一部分“十字路口的位置”与第三部分“山河相间与城市分布”放在了第一课时,而与纬度位置相联系的“热带气候与热带农业、热带旅游资源”放在第二课时。 说学情 俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”,七年级下学期讲的是区域地理,不管是东半球的日本、俄罗斯,还是西半球的美国、巴西,学习方法大同小异,首先查找地理位置;其次分析该区域的自然环境;最后探讨人类活动。但七年级学生思维还不够宽泛,地理视野较窄,具体分析某一个区域时,缺少将各种信息整合在一起的能力,因此,要边学习,边强化。 我所担任的七年级八个班基础参次不齐,每个班的学生特点也不一样。七四班、七八班基础较好,可以把课堂交给学生,让他们多说、多展示,重难点的突破可以适当交给学生,教师做最后的补充。七五、七七、七一、七二这四个班基础相当,并且课堂氛围活跃,课堂上多多关注中间生,督促后进生;七六班基础也不错,但学生比较沉闷,可以增添一些有趣的地理现象活跃课堂氛围;七三班学生基础较弱,课堂多多引导,不断强化,提高课堂效率。 说学习目标 【课程标准】 运用地图和相关资料,说出;某国家的地理位置、范围、领上构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家,比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 运用地图和相关资料,描述某国家突出的自然地理特征。 【学习目标】 运用教材图“7.19东南亚在世界的位置”“图7.20东南亚的地形”,以及相关资料说出东南亚的地理位置、范围,并说明其地理位置的优越性。(区域认知、综合思维) 运用教材“图7.28中南半岛河流与城市的分布”,描述中南半岛的地形特征、河流特征,简要分析中南半岛城市分布特点及其原因。(区域认知、综合思维) 说教学重难点和教学方法 教学重难点 东南亚“十字路口”的地理位置重要性 结合中南半岛的地形特征,分析东南亚河流对城市分布的影响 教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 说教学过程 创设情境,导入新课 通过PPT展示东南亚美丽的风景和当地特色文化,引导学生大胆表达对东南亚的认识,师生交流,初步感知东南亚。 自主学习,展示交流 1.读“图7.20东南亚的地形”“图7.24东南亚国家”,完成下列问题。 (1)找出太平洋、印度洋、大洋洲、中国、印度,说出它们位于东南亚的方位。 (2)找出中南半岛、马来半岛、马来群岛。 (3)找出东南亚与中国陆上相邻的国家和濒临南海的国家。 说教学过程 2.读“图7.28中南半岛河流与城市的分布”,找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河和红河,说出它们流向的共同特征,指出发源于我国的河流。 合作探究,拓展延伸 1.读“图7.21经过马六甲海峡的航线”,分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性。 2.城市分布在河流沿岸的利和弊。 随堂检测,巩固提高 课堂小结,构建体系 说中考链接 中南半岛的地形与城市分布特征,主要有两种考查形式: 结合中南半岛地形分布图,直接考察山脉、河流分布特点,如2022海南第18题。 结合热点素材如中老铁路修建考察沿线地形地势、地质灾害、人口分布特征及影响因素,如2022广东第32题。 说板书设计 东南亚 “十字路口”的位置 山河相间与城市分布 地形特点 主要河流 红河、湄公河、湄南河、萨尔温江 城市分布 河流沿岸及河口三角洲 马来群岛 范围和国家 北高南低 山河相间,纵列分布 地理位置 连接两大洲,沟通两大洋(马六甲海峡) 主要在23.5 N ~ 10 S的热带 中南半岛 THANK YOU 汇报人:WPS $$