小组合专项突破练(23-24)-【衡水金卷·先享题】2024年高考语文专项提分卷（新高考）

小组合专项突破练(23)】 (限时25分钟，满分26分)》 一、语言文字运用(20分)》 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分】 (一)语言文字运用1（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4-5题。 阅读下面的文字，完成1~3题。 使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”：造物 中华文明是多源的，① ,西辽河上 主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真 游、黄河下游、长江中游和长江下游等地区在史前时 烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年：慷慨豪侠 期也都孕育了发达的文明。但到夏代时，其他地区 的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐 的文明相继衰落，只有中原文明一枝独秀，成为连续 渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的，一年 发展的文明。 ②，但优越的地理位置 一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分 应是其中最重要的一条，因为中原文明位居几大文 一分地、一秒一秒地浙进，犹如从斜度极缓的长远的 明的中心，容易与周边地区产生互动和交流，发挥 山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶 “边缘效应”的优势，吸收其他地区文明中的先进 段的境界，而似乎觉得常在同样的位置，恒久不变， 因素。 又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯 “边缘效应”原本是一个景观生态学概念，指在 定，而圆滑进行了。假使人生的进行不像山坡而像 两个或两个以上不同性质的生态系统（或其他系统） 风琴的琴板，由do忽然移到阳，即如昨夜的孩子令 交互作用时，由于某些生态因子（可能是物质、能量、 朝忽然变成青年：或者像旋律的“接离进行”地由0 信息、时机或地域)或系统属性的差异和协同作用而 忽然跳到m,即如朝为青年而夕筹忽成老人，人一定 引起系统某些组分及行为（如种群密度、生产力和多 要惊讶，感慨、悲伤或痛感人生的无常，而不乐为人 样性等)的较大变化。边缘效应带群落结构复杂，某 了。故可知人生是由“渐”雏持的。这对女人恐怕尤 些物种特别活跃，其生产力相对较高：边缘效应」 为必要：歌剧中，舞台上的如花的少女，就是将来火 ,以和谐共生结束，从而使得各种生物由炉旁边的老婆子。这句话，骤听使人不能相信，少女 激烈竞争发展为各司其能、各得其所、相互作用，形 也不肯承认，实则现在的老婆子都是由如花的少女 成一个多层次、高效率的物质、能量共生网络。“边 “渐渐”变成的。 缘效应”对群落景观的能量流和物质流等生态过程 4.文中画横线的部分连续使用六个结构相同的短语 中发挥着重要影响。 做“渐进”的状语，这样写有什么好处？(4分) 人类是生态环境的一部分，“边缘效应”同样适 用于对人类社会的研究。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语 5,文中画波浪线的部分使用了多个比喻，请结合原 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 文分析其表达效果。(4分) 个字。(6分) 二、名篇名句默写(6分)】 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原《离骚》中，“ 2.“边缘效应”原是景观生态学概念，却能适用于对 ”两句写时光匆匆流逝，春去秋来，更相 人类社会的研究。请参考“边缘效应”的最初定 替换。 义，简述中华文明的“边缘效应”现象。(3分) (2)春景代表希望，是古典诗词中常见的景象，但古 人常反其意而用之，以乐景写哀情，如杜甫《蜀 相》中“ 两句。 (3)姜夔《扬州慢》中，“ 3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言 ”两句运用反问手法，以乐景写哀情， 表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 以花反衬人。 (3分) 语文第23页（共40页） 小组合专项突破练(24)】 (限时25分钟，满分30分) 一、语言文字运用(20分) 忘情，到底是热肠挂住：茧不能忘情，而终不下手，到 (一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 底是冷眼看穿。”他认为庄子对于人世间的态度，是 阅读下面的文字，完成1~2题。 “热肠挂住”与“冷眼看穿”兼而有之。 ①尽管距离今年的“文化和自然遗产日”尚有时 对于世间，庄子既是“热肠挂住”，为何却又“冷 日，②各种宣传活动已先发制人，③引诱了大家的目 眼看穿”？根本原因在于庄子的救世主张与当时的 光④我国非物质文化遗产种类多数意多，⑤包念 儒家思想不同。儒家风尘仆仆地奔走于各诸侯国之 十太类组成，⑥但在二些人的眼里，⑦不知道非遗 间，苦口婆心地规劝君王实行仁政、德治，希图以此 究竟“离我是近还是远”：说远吧，几乎触目皆是：说 救世。而在庄子看来，这样救世无异于“以火救火， 近吧，却不知其奇妙所在。 以水救水”，是根本行不通的。庄子在《至乐》篇中用 非遗当然是迷人的，但是只有更紧密地连接现 一则故事，假托孔子之口，批评了儒家试图通过提倡 代生活，才能绽放更大的光彩。这种连接，不是简单 仁政